小语学科素养试卷.doc

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1、小学语文教师学科素养检测卷班级姓名一、语文知识积累与运用（28分）1、根据拼音写汉字。（3分）春天的校园是活泼的，大自然慷kǎi（）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被过滤了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有gū()负老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xī()戏。2、画出下面成语中写错的字，并改正。（4分）阴谋鬼计（　　）　谈笑风声（　　）　金榜提名（　　）　天翻地复（　　）3、给下面句子填上合适的关联词。（2分）（1）他（）善于发现问题，（）善于分析问题。（2）这种布（）颜色和图案非常美观，（）结实耐用。4、古诗、名言警句填空。

2、（4分）①春风又绿江南岸，。②，早有蜻蜓立上头。③要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那样：“，。”5、下面这段话中有明显错误，在原句上修改。（6分）一天，我正阅读着“巴金文集”这本书，老师从走过来，笑着说：“你既然这么崇拜巴金爷爷，何不登门赐教呢？”老师的话顿时唤起了我多年的心愿。是的，我早就盼望有一天能到巴金爷爷身边，接受您的教导了。（1）文中有一处标点有错误，请指出并修改。（2）文中有两处句子语病，请指出并修改。①②6、按要求写句子。（4分）1、①小泽征尔指挥一支世界一流的乐队。②一支世界一流的乐队演奏这首乐曲。请把两个句子合并成一

3、个句子。2、“才”既可表示“时间短”，又可表示“时间长”。请你造个句子，用上“才”，并使其在句子中表示“时间短”。7、根据提供的情境把你想说的话写下来：（4分）（1）对于地震中的受伤的同龄人，我想说：（2）对于那些不顾个人安危，积极救助灾区人民的武警战士，我想说：二、阅读短文，完成练习。（27分）（一）聪明的蜗牛（12分）马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“多么了不起的赛跑健将！你恐怕爬一百年也爬不了一百步吧！”蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在一百步以外！”“啊，吹牛！”马儿喊叫起来。蜗牛接着说：“明天

4、大清早我们来比一比。要是我输了，我愿让你的蹄子踏得粉身碎骨！”马儿立即同意了。‖当天，蜗牛召集了它的家族，来了足足一万只。蜗牛把想好的巧计告诉大家，大家决心团结一致，战胜马儿。‖第二天黎明时分，马儿来了。“好吧，蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现在取消比赛不来得及！”马儿傲慢地对蜗牛说。蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消了吧！”马儿一听火了，大叫一声：“赶紧上来吧！”说罢就飞奔起来。跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛在后面不到一百步的地方。它继续向前跑，跑了一二百步，头也不回，嘲笑地叫道：“嗨！蜗牛老弟，你在哪儿爬呢？”“我就在你脚后没几步的地方啊？”马儿回头

5、一看，蜗牛正在离它不远的地方爬着。马儿慌了，又一口气跑了四百步，朝后看看，蜗牛还是离它不远。它不敢停留，又拼命地跑去。马儿吃力地喘着气，边跑边回头看，每次都看到蜗牛总在它脚下不远的地方爬着。最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上。这时蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！想胜过别人，光凭腿快不行，还得有一个好脑袋！原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步就藏着一只蜗牛。”8、文章已用“‖”将本文分为三段，请写出第三段段意。（3分）第三段：10、文中画“————”的句子用的修辞手法是（），全文用的修辞手法是（）。文中通过对马儿的动作、（）和（）的描写表现出马儿的

6、骄傲。（4分）11、这篇文章的中心是（）①、蜗牛凭自己的智慧教训了马儿，说明蜗牛比马儿聪明。②、批评了马儿骄傲，赞扬蜗牛很团结，说明团结起来力量大。③、蜗牛凭着自己的聪明教训骄傲的马儿，说明只要善于动脑，就能胜过对手。(二)奶奶活了101岁（15分）奶奶的眼睛因老年性白内障失明了，几次手术都未治愈，情绪非常低落。在跟大伯、姑姑生活期间，多次流露出不想活的念头，原因不是他们待她不好，而是奶奶对自己从此成了一个无用的人感到不能容忍。有一年春天，爸爸把她接来和我们一起生活，有次听她对我父亲说，这辈子已经到头了，其实，那一年奶奶才76岁。妈妈是教师，也是个孝顺的儿媳，每当

7、奶奶说这话的时候，妈妈总是这样劝她：有我们做儿女的在，你没有必要担心以后的日子。然而，这样的话不能安慰奶奶。她依旧烦躁，悲观，甚至发呆不吃饭。全家人都为奶奶担心，怕她从此倒下去。为了改变她的坏心情，家里在十分困难的情况下，想了很多办法。给她买了收音机；推她去公园，陪她说话。但是，这些都无济于事。也是黑暗太久了就不黑暗了，也许寂寞本身就是一味药。一天，在爸妈上班干部时候，奶奶一个在家摸索着剥了一小筐花生米。又有一天，她把家里的几只脏油桶给刷得干干净净。爸妈从外面回来，见奶奶坐在那儿，嘴角边破天荒地挂着微笑，他们既惊喜又不知该说什么。不让她做吧，她从劳动中得到喜悦，让

8、她做吧，她