建筑力学教案——5月.doc

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1、第5章构件的内力以及内力图5.1内力和截面法一、本次课主要内容材料的外力与内力的关系、截面法。二、教学目的与要求掌握材料的外力与内力的关系以及能够运用截面法求解内力。三、教学重点难点运用截面法求解内力。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、启发、演示、辩论以及多媒体教学方式。五、作业与习题布置课后二、三引入：提问上节课预留问题，检查同学们课下复习情况。列举生活中的施加外力时构件的反应，讨论外力与内力的关系，引出本节课内容。新授：一、内力（附加内力）物体因受外力而变形，其内部各部分之间相对位置将发生改变而引起的

2、相互作用就是内力。当物体不受外力作用时，内部各质点之间存在着相互作用力，此为内力。但材料力学中所指的内力是与外力和变形有关的内力。即随着外力的作用而产生，随着外力的增加而增大，当达到一定数值时会引起构件破坏的内力，此力称为附加内力。为简便起见，今后统称为内力。二、截面法为进行强度、刚度计算必须由已知的外力确定未知的内力，而内力为作用力和反作用力，对整体而言不出现，为此必须采用截面法，将内力暴露。截面法三步骤：切：欲求某一截面上的内力，即用一假想平面将物体分为两部分代：两部分之间的相互作用用力代替平：建立其中任一

3、部分的平衡条件，求未知内力注：内力为连续分布力，用平衡方程，求其分布内力的合力上述步骤可以叙述为：一截为二，去一留一，平衡求力例1.4.1试求图示悬臂梁截面上的内力解：截面法（1）切（2）代（3）平平衡条件：求得：(剪力、弯矩)小结：本节内容相对比较简单，但是是后面学习的基础，所以需要同学们熟练理解，课下多加复习。教学后记：在具体教学中，以题目开路（先出现题目，再出现其它），然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解教师借题发挥，画龙点睛，使学生在积极主动地探索研究中，在解答题目的过程中巩固所学的知识，发现规律

4、性的东西，并使学生智力与能力得到训练与提高，变“讲练讲”为“练讲练”，变“一法一题”为“见题想法”。第5章构件的内力以及内力图5.2轴向拉（压）杆的内力一、本次课主要内容轴向拉伸、压缩的概念。二、教学目的与要求认清轴向拉伸、压缩的受力特点、变形方式。三、教学重点难点轴向拉伸、压缩的受力特点、变形方式。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、启发、演示、辩论以及多媒体教学方式。五、作业与习题布置课后四引入：提问上节课预留问题，检查同学们课下复习情况。列举生活中的轴向拉压杆的例子，引起学生们对拉压杆稳定等方面的讨论

5、，引出本节课内容。新授：一、概念当杆件在其两端受到等值、反向、作用线与杆轴重合的一对力（F，F）作用时杆件将沿轴线方向发生伸长或缩短变形，此类变形称为拉伸或压缩。受力特征：外力（或其合力）的作用线与杆轴线重合；变形特征：沿轴向伸长或缩短。轴向拉伸轴向压缩二、实例（1）液压传动中的活塞杆（2）内燃机的连杆（3）汽缸的联接螺栓（4）起吊重物用的钢索（5）千斤顶的螺杆（6）桁架的杆件三、内力（1）截面法暴露内力。因为外力与轴线重合，故分布内力系的合力作用线必然与轴线重合，若设为，称为轴力。（2）轴力符号规定：拉为正，

6、压为负。（3）平衡方程四、多力杆的轴力与轴力图为了表明轴力随横截面位置的变化情况，通常作出轴力图。其作法如下：选取一定的比例尺，用平行于杆轴线的坐标表示横截面的位置，用垂直于杆轴线的坐标表示横截面上轴力的数值，从而绘出表示轴力与横截面位置关系的图形，称为轴力图。通常将正值的轴力画在上侧，负值的画在下侧。例试作图示杆的轴力图解：1-12-23-3小结：本节课讲述了：拉杆与压杆、轴力以及轴力图，内容相对比较简单，但是比较重要，是本章重点，需要同学们课下多加复习。教学后记：在讲解中，一组题目解完后，带领学生回过来反思

7、，本题复习了哪里基础知识？利用了哪些基本技能和重演了哪些科学方法？体现了哪些基本技能？第5章构件的内力以及内力图5.3圆轴扭转的内力一、本次课主要内容扭转变形的概念、外力偶矩及扭矩的求解。二、教学目的与要求熟悉扭转概念和外力偶矩及扭矩的计算。三、教学重点难点外力偶矩及扭矩的计算。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、启发、演示、辩论以及多媒体教学方式。五、作业与习题布置课后五、六引入：提问上节课预留问题，检查同学们课下复习情况。列举生活中的圆轴扭转的实例，让同学们讨论自己见过的扭转圆轴例子，引出本节课内容。新

8、授：一、扭转变形的概念1．实例如：车床的光杆反应釜的搅拌轴汽车转向轴2．扭转：在杆件的两端作用等值，反向且作用面垂直于杆件轴线的一对力偶时，杆的任意两个横截面都发生绕轴线的相对转动，这种变形称为扭转变形。二、外力偶矩的计算，扭矩和扭矩图1．Me、n、P之间的关系Me——外力偶矩（N∙m）n——转速（r/min）P——功率（kW）（1kW=1000N∙m/s）（马力）（1马力=735.5