学生综合学科自主学习能力培养的研究.doc

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1、《学生综合学科自主学习能力培养的研究》课题结题报告去年我们综合组制定了《学生综合学科自主学习能力培养的研究》的课题,现在一学年耍结束了,在课题的研究过程中使我们学到了很多,也积累了很多的经验。下面把我们组的研究进行简耍的汇报。研究时间和步骤:本课题的研究时间为(2022年9月——2013年6月)具体步骤:(1)准备阶段(2012年9月一2012年11月)①定研究的对象、范围、研究者及组织相关研讨。②搜集整理有关资料,进行原始问卷调查。③制定研究方案,构建操作性目标体系、编制调查问卷。④学习分析整理研究方案,完成第一阶段课

2、题报告,制定第二阶段实施计划。(2)实验阶段(2012年12月一2013年5月)①将课题方案具体细化,由专人负责执行,开展全面实施。②在前期研究基础上,严格进行实验研究,整理研究数据、资料,及时交流调整实施方案。对下一阶段的研究提出针对性的意见和建议。③开展进一步的深化研究,为结题收集充分的研究资料和阶段性成果。(3)结题阶段(2013年6月)①对照课题研究方案,从研究目标、内容、措施等方面梳理研究过程和研究成果。(2)整理研究资料,完成结题报告。课题的界定:“自主学习”是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学

3、习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。自主学习的有效性教学特别耍重视开发学生智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,力图通过自主探究引导学生学会学习和掌握科学方法,为终身学习和工作奠定基础。教师的任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力、教师还耍为学生的学习设置探究的情境、建立探究的氛围、促进探究的开展、把握探究的深度、评

4、价探究的成败。学生作为探究课堂教学的主人,自然是根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的结果。由此可知,自主学习课堂教学是教师和学生双方都参与的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。课题研究应遵循的原则:实效性原则:解决在教学中存在的重形式、轻实效的现象。要引导学生自主学习,从实际出发,不讲究课堂教学的“花架子”,不追求课堂教学的“花形式”切实把提高课堂教学效率、提高学生的学习能力作为研究的重点和目标。自主性原则:充分发挥学生在学习过程中的主体地位。耍引导学生自觉主动的参与学习研究,做到学有兴趣、学有

5、方法、学有伙伴、学有所得。互动性原则:新课程标准中强调,教师是学习过程的合作者,参与者和引导者,学生是学习过程的主人。要引导学生人人参与、平等相处,师生互教互学,达到共同发展、提高的目的。整体性原则:承认学生的个体差异,尊重学生的个性。耍为每个学生提供展示自我的机会,让学生体验成功的喜悦,使每个学生的知识能力在原有的基础上得到发展。研究假设:以上述基本原则为指导,把握小学生学习的生理、心理特点,从教学内容、教学方式、学习方式、多媒体辅助手段,教学组织形式逐步整和优化,积极创设师生互动、学生互动的教学情景,确保学生有更多的

6、时间积极思考、提问、讨论、主动参与,按照自主探究学习的有效策略组织教学活动,使学生学习获得成功。1、通过课题研究组的合作学习与研究,提高教师的教学研究能力,课题实验能力,使教师向“研究型”发展,向专业化发展2、通过研究,提高教师发现问题,解决问题,探究能力及教育教学理论水平。3、通过科学、有效的多元评价,激发教师参与课改、课题研究的积极性,使教师成为教学研究的主人。4、培养学生的自主创新能力。研究方法:本次着重对我校小学各综合学科课课堂教学有效性的理论进彳亍研究,取得了一定成效,从整体情况看,学生素质有了提高,在教改实验

7、的过程中,老师采取的策略和模式,有效地转变了学生以往被动的学习方式,学生的自主学习得到了保障与促进,教师是组织者、引导者与合作者的身份得以加强,整个数学课堂教学环境更为活跃、更有趣味,真正发展了学生的思维与能力。一、设计要具有趣味性和开放性。1、以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率为主。1)以趣引疑。古人云:“学起于思,思源于疑。”教学中根据教材特点,通过趣味性练习设置悬念,揭示矛盾,引起学生认知冲突,学生就会生疑,就会耍求释疑。就会产生求知欲。2)以趣诱奇。好奇心,是对新异事情进行探究的一种心理倾向。小学生具有极强的

8、好奇心,他们会对新异的信息提出各种各样的问题,推动他们去观察、思考。在教学中,可以利用趣味性练习,对学生的好奇心加以诱发,激发他们的求和欲。3)以趣促思。灵活多样、新颖、有趣的练习,能使学生克服压倦心理,保持强烈的学习兴趣,促进学生的有效思维。2、精心设计开放性练习。只耍把封闭式练习加以改良,就会变成更有趣、富有挑战

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