新时期班主任班级管理创新方法探析.doc

《新时期班主任班级管理创新方法探析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新时期班主任班级管理创新方法探析作为学校教育教学中的重要组成部分，班主任管理对学生的学习成长与进步具有重要意义。现有环境下，我国的教育事业飞速发展，班级管理工作所面临的问题也相应增多，班主任的责任也相应地出现了变化。相关教师如何扮演好班主任的角色，正确引导学生在校园生活中不断提高自身能力，从而培养出综合素质较高的人才，非常重要。结合新时期的班主任班级管理创新方法，进行了探究分析。新时期班主任班级管理创新方法分析近年来，我国教育改革一直在稳定持续进行,教育事业获得了巨大发展。在我国社会环境处于快速发展的同时，社会结构也逐渐趋于多元化，这要求学生在日常生活及学习

2、中，具备良好的自主学习及人际交往等多方面综合能力。相应的，班主任在校园生活中所扮演的不再仅仅是学生的学习引导人，还承担着帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观，提高人际交往及自主学习能力等多方面综合实力的重要责任。一、班级管理现存问题分析传统式班级管理方法较为单调，具有明显的局限性，过于强调班主任的管理地位，单方面按照相关规定对学生实行专制化管理，学生干部及普通学生在校园生活屮所扮演的角色弱化，积极性受到重大打击。随着“90后”学生的入学，充满个性及叛逆精神的学生同传统的管理模式产生了巨大孑盾，长此以往，必然会给班级建设造成困难，并进一步引发更为严重的问题。

3、（一）学生班级集体观念的缺失“90后”为主体的在校学生，大多数是独生子女，从小生活在父母的呵护下，具有强烈的个人意识，无论是思想、性格还是行为上均存在较人差别。而每个学生的家庭环境、成长环境乃至生活习惯都具有相应差异，使得大部分班级的集体凝聚力都较为匮乏，学生对班级缺乏认同感，相互间交流过少，部分人无法良好的融入到班级集体生活，而逐渐形成了以同乡、寝室、小组等为单位的小团体，班级集体的作用逐渐淡化。（二）班级学习氛围较为浮躁以“90后”为主的学生群体，大部分人较为排斥带有一定强制性的校园学习生活环境。随着社会的进步，学生也逐渐面临着来自社会的各式各样诱惑，部

4、分学生无法针对学习与生活进行有效规划，缺乏明确的学习方向和目标；另一部分学生，虽然刻苦努力学习，但是在社会人际交往等综合素质的培养上表现较差。两部分学生在班级学习过程中的心态均较为浮躁，缺乏良好的班主任引导。（三）学生的自主式发展被束缚部分班主任在班级管理工作中，沿用以往单一的管理方法对各方面均有所不同的学生进行管理，而没有对不同学生的不同情况进行分析，并采取与学生情况相适应的管理方法。此外，一定程度上以学习成绩为衡量标杆，对学习成绩较好和不佳的学生缺乏较为全血的激励措施，使得学生的全面发展受到阻碍。此外，由于班主任在班级管理中扮演者较强的管理角色，使得班委

5、及学生组织的作用也无法正常发挥，学生的自主活动受到打击，自主活动无法正常进行，更不用说学生的自我管理乃至发展，学生的综合素质及自主发展能力的培养均受到阻碍。（四）班级管理缺乏互动性传统式的班级管理工作，往往过于看重班主任下达任务及指令给学生干部，再由学生干部传达到班级内，单纯的强制性要求学生遵从教师意见,遵守学校管理规范，而没有同学生积极的进行双向化联系并收集其建议与意见。班级内，教师与学生、学生与学生之间，严重缺少双向互动式的交流，且学生自身的意见及学习习惯得不到尊重。长此以往，不仅使得班级关系Z间缺乏相互信任与理解，更使得学生逐渐丧失自主发展能力，逐渐成

6、为单纯的校纪校规及班级规定执行者。二、新时期班主任班级管理的创新方法分析结合班主任班级管理现状及其他各方面实际情况，对新时期下班主任班级管理模式的创新方法进行分析。（一）设置班委会的创新良好的班委会团队能够有效提高班级管理工作质量，这要求班委会具有责任心，积极性和优秀的创新能力。在选择班委会组成人员时，需要选择具有领导能力口综合索质较完善的学生，此时就可以进行适当创新，为这部分学生提供较好的展示机会。以新入学的学生为例，由于此时学生同学生、学生同教师Z间均缺乏深入了解，选举班委会往往较为怵I难，可以采取多次室外班会的方法，采用团队活动的形式，选择需要大量参与

7、人数、团队沟通与合作及团队引导等综合能力才能完成的趣味活动，在此过程中即可发现能够胜任班委会工作的学生。按照学生的不同能力，进一步进行职责划分，从而构建出完善的班委会。（二）班级管理机制的创新随着近年来我国教学体制的改革，教育规模逐渐扩大，学校相丿应的工作人员与H益上升的学生人数两者比例逐渐失调。班主任在承担班级管理工作的同时，还有科任老师及心理辅导员等多方面工作，既要负责繁琐的学生管理工作，又要进行科冃教学工作，往往难以确保工作深入到位，一定程度上与班级管理工作的需求相悖，此时就必须要充分调动学生干部协助工作。通过对班级管理机制进行创新，合理设置学生干部，

8、从而让每位学生都参与班级管理，提高管理机制的长期可持