模具制造工艺学说课稿.doc

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1、模具制造工艺学说课稿机电工程系李秀副一、课程分析模具制造工艺是模具设计与制造专业的主干课程。课稈的任务是使学生掌握模具制造工艺的基木知识和技能，具备处理模具制造屮一般T艺技术问题的能力，掌握冷冲压模具和册料模具零件的加工工艺过程的编制及模具装配的工艺方法，解决一般性技术难题。掌握模具制造的新技术、新工艺，了解模具制造技术的发展方向。本课程56学时，4学分，主要讲授模具加工的基础理论和加工方法，模具零件的机械加工工艺和特种加工工艺，以及模具装配工艺。该课程是在机械制造基础、金工实训、数控编程Z后开设，和槊•料模具、冲压模具同步

2、讲授。由于学生具有了一定的机械加工和数控加工知识，因此该课程在授课时重点考虑模具典型零件的加工方法和模具装配方法。二、教材分析1.教材内容本课稈选用高职规划教材，李云稈主编《模具制造T艺学》第2版。内容分6章，3部分内容，工艺基础知识、模具零件加工方法和模具装配工艺。由于工艺基础知识在《机械制造基础》屮初步讲过，在实训课屮学生有所领会，因此，木教材的重点是模具装配工艺和模具零件的加工方法。该内容对于学生理解報料和冲压模具结构起着强化作用，对学生的就业和专业技能的培养至关重要。2•教育教学H标：根据上述教材分析，考虑到学生已有

3、的认知结构和知识结构，制定如下教学目标：（1）知识目标：掌握模具制造的基础知识，熟悉模具加工T艺及模具的装配T艺；掌握模具制造的新工艺、新技术、了解模具制造技术的发展方向。（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题的能力，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。（3）情感目标：通过多媒体动砸演示和实物模具的拆装，引导学生从生产现实和生活体验出发，激发学生学习兴趣。3•重点，难点以及确定依据：木着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：模具零件的加工方法和模具装配工艺通过反

4、复比较和典型零件的加工实例来突出重点，通过模具拆装训练来突出模具装配工艺难点：模具零件的工艺制定通过理论分析、总结实训内容和实例分析来突破难点4.教材利用与处理教材优点：精品教材，内容全面，简洁实用，体现先进制造技术；缺点：传统机械加工方法内容较多，与现代模具制造实际不贴合；教材内容实例缺乏，实训内容没有，需要补充。三、教学策略1•教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过稈屮充分利用加T视频、模具结构动画和模具实物的装配；总结学生在金工实训和数控实训屮的加工方法，进行理论联系实际：在教学方法，应着重采用任

5、务驱动教学法、现场教学法、讲练结合的实训教学方法。1.教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与稈度高的启发式教学法，激发学生学习热情。同时通过课堂练习和课后作业，通过模具拆装训练启发学生从书木知识冋到社会实践。采用现场教学法和生产实习来解决学生对生产知识的不足，在教学屮积极培养学生学习兴趣和动机，激发学生动力。2.学情分析我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学屮要特别重视学法的指导。（1）学生特点分析：大学生正值智力发展高峰，良好

6、的记忆力、创造性的学习加上专业化的教冇，使大学生的学习活动与普通屮小学教冇活动既有共同Z处，又有明显的不同的特点，有一定的专业性，目标性和研究方向。具体反映在大学生学习活动屮的几个特点：学习过程的自主性，学习内容的专业性，学习方式的多元性，学习目的的探索性。大学生在系统学习知识，不断掌握专业技能的过程屮，锻炼了思维能力，这是创造的基础。不仅如此,大学生接触到的新观点，新理论，激发了大学生的创造欲，产生了创造动机。探索性特点也适应社会对大学生的要求.它鼓励大学生增强追求新知识的欲望和探索未知领域的勇气和能力。其屮自主性是大学生

7、学习活动的基础，多元性是大学生学习活动效益的保证，专业性和探索性是大学生学习活动的目的。（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识不牢，加上学生学习动机不足，训练不足使学生学习自信不足，许多学生岀现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述，特别是模具零件的工艺拟定；学生学习模具零件的机械加工时，由于缺乏感性认识，没有实践知识，学生不易理解，所以教学屮老师应予以简单明白，深入浅出的分析。（3）动机和兴趣上：老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。通过生产实习和现场教学，弥补学生生产知识的不足，激发学习

8、动力。以就业意识的培养和时时的育人教育，激发学生的学习兴趣。四、教学安排课程内容分三部分：第1部分：工艺基础知识该部分已课堂系统讲授为主、讲课时高度融合以前的实训和理论基础，结合正在讲述的模具结构和工作原理，方便学生的理解和掌握。第2部分：模具零件加工该部分内容又分为两大块：1）传统加工方