民办高校校园文化建设探析.doc

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1、民办高校校园文化建设探析［摘要当前，民办高校校园文化建设，尤其是环境文化建设取得了较人的成绩，但也存在着学生主体文化发展不高、教师主体文化引导不力以及环境客体文化保障不够等问题与怵I难。在现阶段推进校园文化建设，民办高校应特别注意以下三点：在校园文化建设内容上应把精神文化建设作为战略重点；在校园文化建设途径上应把开辟教师系列讲座作为精神文化建设的重要渠道；在校园文化建设主体上应把兼职教师作为主导精神文化来源的重耍成员。虽然我国民办高等教育尚处幼儿期，然而她在诞生Z初就显露出非均衡发展的趋势，目前已呈现出“西安现象”、“江西现象”、“浙江现

2、象”、“广东现象”等等。其中，西安民办高校无论是从民办高等教育的丿力史、数量与质量的协调、软硬件的建设，还是从高等教育的发展规划以及或忧或喜的前途命运来看，都具有较人的代表性。通过对西安外事学院、西安思源学院、西京职业学院（西京大学）、西安欧亚学院以及西安翻译学院等民办高校的调研与分析，对民办高校的校园文化建设作一个初步的探讨。一、民办高校校园文化建设的成绩与贡献校园文化是一个内涵极为丰富外延极为广泛的概念，从20世纪80年代出现的“校园文化热”，到90年代关于校园文化的学术休眠期，已经形成了对校园文化五彩纷呈的界说。从占主导地位的学术观

3、点來看，一般认为校园文化有狭义与广义之分。狭义的校园文化是指在高等院校丿力史发展过程中形成的，反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识与精神氛围。广义的校园文化是指高等院校生活存在方式的总和，有三个层次，即外层校园环境文化（称器物层文化）、介层校园制度文化以及内层校园精神文化，它们是由外到里的三层结构的同心圆。也有人从结构角度将校园文化分为三个层次，即物质层、制度层和精神层。我们这次探讨民办高校校园文化建设，主要是从广义的校园文化角度出发。1、校园精神文化建设意识高涨校园精神文化是校园文化的核心，民办高校

4、校园精神文化主耍从英办学理念、发展规划、培养冃标以及教育教学实践筹方面体现出来，包含爱国精神、奉献精神、科学精神、求实精神、民主精神、创新精神、拼搏精神等等。[4]目前,民办高校逐步从急功近利的发展战略向可持续发展的战略转变，注重办学理念的提升,注重战略目标的确立,注重办学特色的形成。提出并在积极实施“多元集纳，综合创新”、“第二希望工程”、“办学以人为本、育人以德为本”、“不以盈利为冃的”等办学理念与办学宗旨；提出并在分阶段实施“造就中国的'哈佛’”、“建设成为一流的研究型大学”、“力建'百年名校，”、“争创一流，打造名牌，建设成为国内

5、一流的民办院校”等战略目标和远景规划；提出并努力形成“3+1+1”（即“会说话”（一口流利的外语）、“会写字”（熟练操作计算机）、“会走路”（能驾驶小汽车），同时精通掌握一门专业及至少具备一项特长及创业技能）、“两种模式”（外语专业实行“外语+专业+现代化技能”的教学模式,非外语专业实行“专业+外语+现代化技能”另一教学模式）等人才培养模式和办学特色。在具体的教育教学实践活动上，民办高校的“社会主义办学方向”旗帜鲜明；利用现代新闻媒体提高口身知名度的意识明确；“以科学信念和人文精神塑造自身”的理念初步体现；“四型人才”的培养目标基本贯彻；

6、校园网络建设不断完善；各种政治性、学术性、知识性、娱乐性的第二课堂文化活动以及读书教育、社会实践、学生社团、文艺竞赛、宿舍教室评比等校园文化活动开展得如火如荼。漫步民办高校校园，一种高雅、清新的气息扑面而来，再也感受不到“学店”的低俗与市偿，感受不到民办高校初期的浮躁与浅显，这些都是民办高校校园精神文化建设成果的宜接体现。2、校园制度文化建设不断健全校园制度文化是校园文化运行的支持和保证系统，主要包括领导体制、组织机构、运行机制、规章制度、文件条例等等。[4]随着规模的扩人和效益的提高，民办高校正在改变家族式的权力治理结构以及“一人说了算

7、”的集权管理模式，逐步过渡到在董事会领导下的校（院）长负责制和民主集中制；有关党务、招生、教学、就业、师资、人事、后勤、宣传、科研及设施等等各方面的管理制度与文件条例正在制定与完善之中，逐步推动民办高校步入法制化、规范化和制度化的轨道；在校园制度文化建设的实践层面，民办高校按照学校规章制度的要求，运用各种激励机制、奖惩机制以及民营机制，努力贯彻“教学为本”和“学生中心”的原则和办学宗旨。3、校园环境文化建设引人注目校园环境文化也称物质环境，它是校园文化中表层的、显性的和外在的“文化载体”的集合。[4]现在许多民办高校彻底摆脱了创办之初的简

8、陋和寄人篱下的尴尬局面。不仅拥有自己的校园，而且占地广，基础设施完备，人文与口然环境优美，进入高校，常常给人耳冃一新的感受。在硬件设施方面，基本上都建立了富有现代气息的图书馆、博物馆、演讲厅、