流通业人才培养体系创新的思考.doc

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1、流通业人才培养体系创新的思考流通业人才培养体系创新的思考［摘耍］商贸流通业存在人才学历水平和受教育程度偏低，结构不合理，培训市场相对混乱无序等问题。在此基础上，本文对创新流通业人才培养体系进行了思考。［关键词］创新;流通业;人才培养加速发展现代流通业，对于我国优化经济结构，转变经济发展方式，扩大就业,构建和谐社会，实现经济社会的可持续发展具有深远的历史意义。1商贸流通人才培养存在的主耍问题我国流通业人才学历总体状况偏低。根据《中国劳动统计年鉴2009》的数据，在以行业划分的全国就业人员受教育程度构成中，批发和零

2、售业中大专学历的比例为6.7%,本科为2.3%,在20个行业中位居倒数第八；在以职业划分的全国就业人员受教育程度构成中，商业服务人员的大专学历比例为5.9%,本科为2.0%,仅仅高于农林渔水利业生产人员和生产运输设备操作人员；在以受教育程度划分的全国就业人员受教育程度构成中，商业服务人员的大专学历比例为17.6%,本科为11.3%,仅仅高于农林渔水利业生产人员和生产运输设备操作人员。面对高新技术产业化、流通技术信息化的新形势，全面提高现代流通业从业人员的素质成为发展流通产业的紧迫而严峻的任务。此外流通业人才结构

3、不合理，教育和培训市场鱼龙混杂，流通企业人才内部培训相对滞后，执业资格认证模式尚未普及，学历教育的培养方式与实战结合不够等问题依然非常突出，流通业人才的培训体系有待进一步充实和完善。2流通业人才培养体系创新的思考2.1建立和完善科学合理的流通人才培训体系学历教育方而。而对经济社会发展的实际情况，强化学历教育。一是耍面对实际、面向未来发展需求，梳理目前高校的专业和院系设置情况，力争多开设流通类专业和院系。在师资和教学设备有保障的前提下，引进教学和科研人才,充实和加强教师队伍，为流通业人才培养奠定人力资源基础。二是

4、在政策允许的情况下。加大流通类专业的招生规模，加大博士、硕士、本科和专科各个层次的学生的招生规模,尽可能为实现流通业国际化、上层次多培养专业人才、多输送有生力量。三是明确并强化高校流通专业人才培养目标。而向实际和未来的专业人才培养目标应该是；具有扎实的经济学与管理学理论基础，掌握信息科学技术与其他现代技术方法与手段，并能够使用信息技术手段和其他高科技手段，开展市场营销、物流管理等流通业丁作,能够从事企业生产运营与综合管理的、符合企业实际需求的复合型人才。四是明确分工和侧重点，对高职教育合理定位。高职教育要与大学

5、学历教育区分开来，应更加强调基层操作层次的实用人才。要培养面向流通企业生产运营第一线的技师、服务员等基层熟练和高层次员工。发展高等职业教育要突破思想观念上的种种障碍,培养的高水平…线操作人才要体现职业化、实用性的特点，要保证毕业学生进入流通企业就能直接在普通岗位和关键岗位熟练操作，力争使优秀高职毕业牛成为技术能手和操作骨干。非学历教育方而。支持各种社会力量和培训机构开展非学历教育。一是大力支持各种有资质的机构开展中短期培训班，倡导培训主体多元化。大专院校和科研机构拥有丰富的流通业人才、信息资源，在完成学历教育任

6、务的同吋，可以对非流通专业的学生和社会人员进行形式多样、层次不同的中短期培训，以便为社会输送更多的流通业人才。行业协会和大中型企业对各自领域非常熟悉，应尽可能多举办中短期的培训班，缺什么、补什么。行业协会可以与政府机构合作，开展业内的岗位资格认证培训班,迅速补充实际运作中的短缺人才。社会机构也可根据自身所长和企业要求,定点定向为行业和企业在职员工开展屮短期职业技术类培训。二是提倡非学彷教育内容多元化。各种类型的中短期培训班，应根据现实和未来发展的需要，在补充企业工作所需知识的同时,增加像外语、计算机、国际贸易等

7、新知识、新背景。2.2加强行业协会对流通业人才的培养力度各类行业协会和商会要结合自身的特点,运用行规行约等富有特色的方式，开展行之有效的行业人才培训。一是推动会员企业建立和完善现代企业职工培训制度，倡导内部培训。结合建立企业自身发展,推动企业内部职工培训制度的建立和完善，将企业职工培训纳入企业发展总体规划，为职工创造主动学习、终身学习职业技能的良好环境。鼓励会员企业通过推行企业内部培训师制度和名师带徒制度，开展技术攻关、岗位练兵等活动,强化岗位培训以及新技术、新知识和新技能的培训，培养和形成一批技术骨干队伍。行

8、业协会和商会应结合本行业牛:产、技术发展趋势以及人才队伍现状，做好需求预测和培养规划，为会员企业服务，未雨绸缪。二是积极开拓人才培养途径，多渠道培训行业人才。建议加强与高等院校的沟通，合作培养贸易经济、市场营销、物流专业的本专科人才；对于企业中高层管理人员，可与开办MBA的高等院校合作，在系统学位教育的基础上，结合行业特点,开办流通行业的工商管理硕士专业学位班，进一步提升其管理能力、创