药物对小白鼠学习记忆里的影响.doc

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1、摘要:通过观察、分析，理解大脑在动物行为机制建立中的作用，由此也通过小白鼠实验，间接了解人脑的记忆机制。在这个实验之前，先要对小鼠进行一个月的小鼠水迷宫训练，一天上下午各一次，使小鼠对食物的刺激形成条件反射。再通过注射化学药品（例如：乙酰胆碱，肾上腺素，NaNO2，生理盐水等），观察、分析药品对小鼠学习和记忆过程的影响。关键词：学习 记忆力 化学药品1 前言 1.1学习和记忆、条件反射的概念学习和记忆是两个有联系的神经活动过程，是神经系统高级中枢的重要机能之一。学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验，是指人和动物依赖于经验来改变自身行为以适应环境的神经活动过程。它的形式有两种：非

2、联合型学习和联合型学习。.非联合学习指不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系。不同形式的刺激使突触发生习惯化和敏感化的可塑造性改变属于这种类型的学习，即简单学习。联合学习指包括经典条件反射和操作式条件反射1.2记忆是获得的行为习惯和经验维持一段时间的能力，或是将学习到的信息贮存和“读出”的神经过程。反射活动是中枢神经系统的基本活动形式，分为非条件反射和条件反射。非条件反射是机体固有的；后天获得的反射就是条件反射。条件反射的建立，是一种最简单的学习和记忆的过程1.3化学药品简介乙酰胆碱是胆碱能神经递质，在体内为胆碱酯迅速破坏。交感神经和副交感神经的节前纤维、绝大多数副交感神经的节后纤维、交感神

3、经节后纤维中的一部分及躯体运动神经纤维末梢释放的递质都是乙酰胆碱。去甲肾上腺素是外周神经递质，肾上腺素能纤维释放，除支配汗腺的交感神经和支配骨骼肌血管的交感舒血管纤维属于胆碱能纤维外，其他交感神经节后纤维末梢释放的递质为去甲肾上腺素。NaNO2是缺氧剂，会造成脑部缺氧，从而破坏记忆的保持。1.4课题研究的目的和意义间接了解记忆机制，初步筛选能提高记忆力的物质 2 材料与方法2.1实验材料和用品小白鼠20只 5%NaNO2溶液 乙酰胆碱(1:10000)肾上腺素（1：10000）  生理盐水2.2实验准备1．用木板构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上或跳上为宜，上面也可以盖上一玻璃板，在迷宫内特定位置

4、放置一块面包。2．选择健康活泼的小白鼠20只，要求年龄和体重一致，其中随机分为4组，每组4只并将小白鼠随机编号1-5。3．将20只小白鼠实验前饥饿约3h，但提供水。4．可以将迷宫中死角处与红外设备相连，可以直接检测小鼠反复的次数。2.3实验过程1．1．先将第一组中编号为1的小白鼠放置在迷宫入口，记录其找到食物所需时间。5分钟后，重复上述步骤测编号为2的小白鼠，同样的间隔时间，依次将第一组小白鼠测量完毕，每组测三次，计算求出每只小白鼠时间平均值。2．2．将第二组正常的小白鼠每只皮下注射0.05mlNaNO2，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间。3．将第三组正常的小白鼠每只皮下注射

5、0.05ml乙酰胆碱，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线对比，分析小白鼠记忆力的变化。3．4．将第四组正常的小白鼠每只皮下注射0.05ml肾上腺素，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线对比，分析小白鼠记忆力的变化。4．5．数据处理 根据实验数据，求出每只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标纸上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察图形的变化趋势。5．5．将第五组正常的小白鼠每只静脉注射0.5-1ml生

6、理盐水，重复第一组实验过程，记录每只小白鼠找到食物所需时间，将所记录的时间与标准曲线进行对比，分析小白鼠记忆力的变化。2.4注意事1.选材为活泼健康的小白鼠，不能选运动机能和记忆力的小白鼠。2.2.为了避免嗅觉对测试的影响，做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁。3.3.尽可能不要用光照射小白鼠，因为小白鼠有喜暗性。2.5实验结果预测第一组（正常）时间标准第二组（NaNO2）时间延长第三组（乙酰胆碱）时间缩短第四组（肾上腺素）时间延长第五组（生理盐水）时间无变化   4讨论4.1预期实验结果1．第一组小鼠是正常状态下找到休息平台所用时较短。2．第二组所用时间延长。NaNO2是一种缺氧剂，会造成身

7、体肌肉部分及脑部缺氧，从而破坏记忆的保持。注射过NaNO2的小白鼠表现为反应迟钝，行动迟缓，从而延长了找到休息平台的时间。NaNO2对小鼠的影响十分明显，破坏了小白鼠记忆保持。3．第三组，时间明显缩短。乙酰胆碱是一种神经递质。神经递质是指由突触前神经元合成并在其末稍释放，经突触间隙扩散到突触后膜，特异性地作用于突触后神经元或效应器细胞的受体，导致信息从突触前传递到突触后的一些化学物质。小白鼠注射过