2020年上半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》模拟考试试卷 含答案.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年上半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》模拟考试试卷含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方

2、式是()。A.让小彤重新画,以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的形象,让小彤照着画C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D.对小彤的作品不予评价2、最有利于儿童成长的依恋类型是()。A、回避型B、安全型C、反抗型D、迟钝型3、幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能继续下去,这里所体现的教师角色()。A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者4、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原

3、则是()。A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则5、陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中采用()。A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法6、个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为()。A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论7、看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿()。A.想象的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较

4、强D.想象的有意性8、20世纪30年代,我国幼教界有“南陈北张”之称,即指南京有陈鹤琴,北京有()。A.张汉良B.张之洞C.张宗麟D.张雪门9、如果确定幼儿的关节脱臼了,不可以采取以下哪项措施?()A.不要延误医疗时机,应当立即寻求医疗救助B.不要移动关节C.在患处放置冰块D.自己帮孩子把关节复位10、所谓(),就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、系统地教授给儿童。A.吸收的心智B.“整个教学法”C.全面教育D.教、学、做合一二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、幼儿烫伤如何处理。第4页共4页

5、2、幼儿的学习有哪些特点?三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:为了解中班的幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片,需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”,他们的理由分别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是,狗、人、鸟都有头,脚和身体,而船没有;狗、人,鸟是会长大的,而船是不会长大的。问题:(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特

6、点。(2)基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育。2、材料分析:小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈,老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了。过一会儿,她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好。离园时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她去上厕所,她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿,

7、把大便都拉出来,好吗?”小雅又蹲下,但频频回头。这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲水,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上。老师紧紧地抱住她,轻柔地说“老师抱着你,好吗?”老师将水箱龙头关小,把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便。连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所,笑容回到了脸上。问题:请分析上述材料中教师的适宜行为。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:围绕中国京剧脸谱的主题,设计一个幼儿园大班活动方

8、案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、参考答案:C2、B3、【答案】D。解析:本题考查综合素质中的教师观,材料中幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏是幼儿学习的合作者。故本题选D。4、【答案】D。解析:本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。个体差异性是指儿童在发展,具有

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