2020年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》考前检测试题 附答案.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》考前检测试题附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、下列各项中,哪一项不属于托儿所的保教任务()。A

2、.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力2、幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。A.识字B.写字C.阅读D.写作3、以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的人是()。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知4、国内外很多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够理解一定数量的字了,所以至少在学前班能够实行"小学化"的识字教育.这种做法()。A.有道理,通过提前识字能够促动儿童的发展B.违背"发展适宜性原则",不应该

3、这么做C.在条件好的城市的幼儿园大班可行D.可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位5、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是()。A.内心的表现B.直观的表现C.创造性的表现D.创造性的自我表现6、儿童受教育的第一个场所是()。A.家庭B.托儿所C.幼儿园D.学前班7、亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和()。A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型8、规则对儿童没有约束力的阶段是()。A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段9、一幼儿在洗澡地时候故意用手击水,把水溅得到处都是,也弄湿了妈妈地

4、衣服,妈妈越是呵斥,该幼儿越是使劲地击水.该幼儿地游戏行为属于()。A.探索动作B.象征动作C.嬉戏动作D.角色扮演10、保育员应具备心理素质与()。A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?2、简述教师在对幼儿的学习与发展进行评价是应注意哪些方面?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:楠楠今年

5、5岁,已经上大班了。在家里,妈妈对他百依百顺,爸爸却很粗暴。在幼儿园里,楠楠总是和小朋友争抢玩具,还和其他小朋友打架。一开始,老师很耐心地教育楠楠,但他依然我行我素,久而久之,谁也不去管他,楠楠妈妈为此很烦恼。结合案例,分析幼儿园和家庭合作内容和方法。2、材料分析:在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课,请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。五、活

6、动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:喜欢小动物似乎是每个孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、C2、A儿童书面言语的产生,如同口头言语一样,是从接受性的言语开始,即先会认字,后会写字3、D4、B5、D6、A,家庭是儿童受教育的第一个场所。7、A8、D自我中心阶段(2-5岁)是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。9、【答案】C【解析】A,探索动作是通过视觉、听觉、触摸等探索事物与事物之间

7、地关系以及事物地变化与自己动作之间地关系.B,象征动作是指在表象作用支配下地想象性虚构性动作,例如把一只碗当帽子.C,嬉戏动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐,带有幽默、逗乐、玩笑地性质.D,角色扮演是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物地动作、行为、态度进行模仿地动作.10、C,现代社会对保育员提出了更高的要求,须具备心理素质与专业素质。二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求;(2)为家长服务的范围不断扩大;(3)家长对幼儿教育的认识不断提高,要求幼

8、儿园具有更高的教育质量。2、答案如下:1、评价目标要符合幼儿身心整体发展原则,避免偏重某方面而忽略身心其他方面的发展。2、评价内容及方法要符合幼儿的年龄特点,应是哟儿可以理解的事物及能够接受的方法,尽量在日常活动中进行,使幼儿感到舒适自然,毫无压力。3、评价是要找幼儿的优点,发现和发挥幼儿的潜能,以提供

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