2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc

2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc

ID:51813099

大小:37.50 KB

页数:5页

时间:2020-03-16

2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc_第1页
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc_第2页
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc_第3页
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc_第4页
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc_第5页
资源描述:

《2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附解析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段()。A

2、.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程2、与学校教育相比,家庭教育的特点主要体现在()。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性3、“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是()。A、移情B、从众C、期望D、顺从4、杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看,这属于()。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论5、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()。A

3、.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习6、在我国基础教育课程结果中,地方课程与国家课程在地位上具有()。A.平等性B.层次性C.辅助性D.从属性7、编写小学教科书的直接依据是()。A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划8、小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看,这属于()。A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.间接远景性动机D.间接近景性动机9、从课程形态上看,当前我国中学实施的研究性学习,属于()。A、学科课程B、

4、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程10、当学校出现传染病时,控制疾病传播的主要措施是()。A、查找传染病源B、救治传染病人C、切断传播途径D、保护易感人群11、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后,感到很快乐、这种情感属于()。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感12、课外活动的组织形式不包括()。A.个人活动B.文艺活动C.群众性活动D.小组活动13、儿童道德是从一个从他律到自律的过程,提出这一理论的心理学家是()。A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森第5页共5页D.佛洛伊德14、()有目的地安排学生生活,组织

5、学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。A、说服B、锻炼C、榜样D、修养15、俄国教育心理学的奠基人是(  )。A.卡普杰列夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基16、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()。A.学生自主B.教师主导C.教学相关D.因材施教17、根据载体不同,可以把课程资源划分为()。A、校内课程资源和校外课程资源B、教授化课程资源与学习化课程资源C、条件性课程资源与素材性课程资源D、文字性课程资源与非文字课程资源18、人们一般认为,北方人豪放,南

6、方人细腻。这一现象在心理学上被称为()。A.投射效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板效应19、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()。A、结构主义学习理论B、建构学习理论C、行为主义理论D、联结主义学习理论20、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是()。A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习,简述你对这三种学习方式的理解。2、简述活动中心课程论的基本观点。3

7、、简述新课程改革的具体目标。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、教学一:徐老师课前自己采集了三个典型的土壤样本(壤土、黏土、沙质土)装在塑料袋里,以保持适当的水分。上课时,为了不让泥土弄脏课桌,徐老师为每一个小组准备了旧报纸,然后把土壤分给各小组,同时为他们准备了烧杯、酒精灯等实验器具。教学时,教师先指导学生比较观察三种不同的土壤,学生们通过“看”“摸”“闻”,认识了三种土壤不同的颜色、质感、气味,观察结束后教师及时地组织了反馈。然后学生们又在教师的带领下做实验。实验一:把土块放入水中,看到冒出气泡,说

8、明土壤中含有空气。实验二:把少量的黑土放在石棉网上用酒精灯加热,请几位学生上讲台看一看、闻一闻加热后的黑土,学生都说土壤变白了.还可以闻到一股臭味。教师指出:这说明土里有腐烂物。完成实验二时,出现了两个意外,一是教师发现,土在水中搅拌后,浑浊物一下子很难沉降下来。为了节约时间,老师请学生将

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。