中学教师资格《教育知识与能力》能力测试试题C卷 附解析.doc

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1、中学教师资格《教育知识与能力》能力测试试题C卷附解析考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、教师成熟的标志是自觉地关注()。A.教师B.生存C.学生D.教材2、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法

2、是()。A.强化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法3、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()。A.首因效应B.晕轮效应第13页共13页C.刻板效应D.投射效应4、某中学一次教学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。这反应了青少年情绪发展具有()。A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性5、班杜拉总结的学习过程的四个环节是()。A.注意——再现——模仿——练习B.注意——保持——再现——动机C.观察一一模仿——练

3、习——巩固D.观察——练习——保持——动机6、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的()水平。A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗7、()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度8、以下不属于范例教学基本特征的是()。第13页共13页A.基本性B.基础性C.有效性D.范例性9、方华情绪快而强,容易冲动,常常是爆发式的,并伴随有明显外部表现,她的气质类型属于()。。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10、如果学生要学习的知识内容

4、比较复杂,结构化程度很高,又必须在较短的时间内加以掌握。他们最宜采用的学习形式是()。A发现学习B接受学习C合作学习D互动学习11、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法,同时鼓励学生“一理多解”。杨老师的教学方式主要用来进学生那种思维的发展()。A.动作思维B.自觉思维C.辐合思维D.发敢思绝12、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心解答了问题,并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于()。A.强化法B.自控法第13

5、页共13页C.脱敏法D.放松法13、小霞能根据他人的具体情况,以平等为标准,在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断,根据皮亚杰的理论,晓霞的道德发展处于()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段14、在学习的过程中,学习者针对所学内容画出系统结构图,这种学习策略属于()。A.元认知策略B.精细加工策略C.复述策略D.组织策略15、学校工作的中心环节是()。A.教学B.德育C.管理D.科研16、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。BA.教育现象刚

6、刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善17、人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是()。第13页共13页A.维果斯基B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德18、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是()。A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法19、以下心理现象中,属于学习的是()。A.虫子飞进眼睛时,不停地眨眼B.鹦鹉学舌C.小明经常上课走神D.喝完咖啡后精神好多了20、当前我国九年制义务教

7、育学制年限划分采用的是()。A.“六三”制B.“五四”制C.九年一贯制D.多种形式并存21、方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段?()A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普遍伦理第13页共13页二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、正强化可以增强反应频率,负强化可以降低反应频率。2、超额学习越多,记忆效果越好。3、学习动机越强学习效果越好。4、信息进入工作记忆就会持久保存。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、影响遗忘的主要因素有哪些?第

8、13页共13页2、简述如何有效地进行学生的操作技能培训。3、简述促进知识获得和保持的方法。4、简述自我效能感及其功能。四、

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