中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合检测试卷D卷 含答案.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合检测试卷D卷含答案考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型个属于()。A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程2、李老师对自己的教学力十分自信,认加自已能教好学生,这主要反映了他的哪种心理特征()。A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感

2、3、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。A.精细加工策略B.组织策略第13页共13页C.复述策略D.做笔记策略4、中学生晓涛时而温和,时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()。A.两极付B.适应性C.复合性D.社会性5、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是()。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、隐性课程6、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅7、中学生小孙近期心理很矛盾,觉得未来的自

3、己应该是一名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是()。A、获得勤奋感B、克服内疚感C、避免孤独感D、建立同一性8、下列属于常见的心智技能的是()。第13页共13页A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴9、在我国近现代学制改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女教育平等,允许初等小学男女同校的学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10、将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表人物是()。A.奥苏贝尔B.加涅C.托尔曼D.布鲁纳11、一般来说,制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是()。A生产

4、力发展水平B政治经济制度C人口数量和质量D社会意识形态12、借助语言进行学习的认知结构形式是()。A.动作表象B.图像表象C.符号表象D.形象表象第13页共13页13、斯腾伯格提出的智力理论是()。A.群因素论B.多重智力论C.三维结构理论D.智力三元论14、经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾管板同学的活动,谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚,这主要体现理科李老师的那种心理品质?()。A.思维品质B.注意品质C.意志品质D.个性品质15、李老师坚信自己能教好学生,在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有很高的教学()。A.认知能力B.监控能力C.操作能力D.效能感16、

5、1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是()。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基17、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是()。A.巴甫洛夫B.华生C.桑戴克第13页共13页D.班杜拉18、提出“人力资本”理论的学者是()。A.布鲁纳B.赞可夫C.舒尔茨D.皮亚杰19、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是()。A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中20、在一次业务学习中,关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段,教师们讨论激烈,提出了以下四种见解

6、,其中正确的是()。A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段21、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是()。A.潘菽B.维果斯基C.罗杰斯D.马斯洛二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、目前,我国普通高中不属于基础教育。第13页共13页2、根据过度学习的规则,学习时复习的次数越多越好。3、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。4、教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述教师培养学生注意力的方法(1)运用无意注意的规律组织教学。第13页共13

7、页2、简述气质与性格的关系。3、学生认知方式的差异表现在哪些方面?4、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违

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