江宁区高三物理教研活动公开课教案.doc

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1、江宁区高三物理教研活动公开课教案湖熟高级中学李龙海课题：动能动能定理课型：复习课知识与技能：1、理解动能的概念及用动能式计算2、理解动能定理运用条件。3、应用动能定理解决力学问题4、理论联系实际，培养学生分析问题，解决问题的能力。过程与方法：通过一些典型范例，通过归纳法、讲授法、电教法、使学生掌握动能及动能定理如何应用。体会从特殊到一般的研究方法。情感态度、价值观：1、感受物理学中定性分析与定量表述的关系。2、从应用动能定理的多样性，进一步培养学习物理的兴趣。教学重点、难点：动能定理及应用教学过程：

2、一、动能知识整理：1、定义：物体由于运动而具有的能叫动能2、公式：Ek=12mv23、单位：J注意点：a:动能是物理状态量b:动能是标量问题：质量为2kg的物体，放在光滑的水平桌面上在4N的水平恒力的作用下，由静止开始运动位移8m处的动能是多大？注：本问题既是对动能计算的再现，也是动能定理引入的铺垫二、动能定理：知识整理：1、内容：外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。2、公式；W总=12mv22-12mv12注意点：a:W总是所有外力（包括物体所受重力）对物体所做的总功。b：W总=W1+W2……

3、（代数和）是计算总功的普通式，而W总=FLcosα不是计算总功的普通式。c：对物体任何运动都适用，特别对处理变速运动问题尤为方便。例1：由h高处，以初速度V0平抛一个物体，不计空气阻力，物体着地时的速度为多大？小结：动能定理适用于直线运动，也适用于曲线运动。例2：一个人用力踢质量为1kg的足球，使球由静止到以10m/s的速度沿水平方向飞出，假设人踢球时对球的平均作用力为200N，球在水平方向运动了20m，那么人对球所作的功为A、50JB、100JC、200JD、4000J例3：如图所示，物体沿一曲面

4、从A点无初速下滑，滑至曲面的最低点B时，下滑高度为5m，若物体的质量为1kg，到B点时的速度为6m/s，则在下滑过程中物体克服阻力所做的功是多少？小结：动能定理适用于恒力做功，也适用于变力做功，力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分段作用，只要求出作用过程中各力做功的多少和正负即可，这正是动能定理解题的优越性。空中沙坑Hh例4、如图所示，物体从高出地面H处由静止自由落下，不考虑空气阻力，落至地面掉入沙坑，停止，如图所示，求物体在沙坑中受到的平均阻力是其重力的多少倍？小结：若物理运动过程中还含

5、有几个不同过程应用动能定理时，可分段考虑，也可以全过程为一整体来处理。例5、如图所示，质量M=3kg和m=2kg的物体拴在绳的两端并挂在定Mm滑轮上，绳子和滑轮的质量不计，摩擦也不计，求质量为3kg的物体从静止开始下降h=1m时的速度。（g取10m/s2）小结：动能定理既可以用于单一物体，也可以适用于多个物体组成的物体系。四、总结（学生交流讨论）应用动能定理解题的一般步骤1、确定研究对象，明确它的运动过程。2、分析物体在运动过程中的受力情况，明确各力是否做功，做正功还是做负功。3、明确起始状态和终了

6、状态的动能（可分段研究，也可结合整个运动过程研究。）4、用W总=W1+W2+…=△EK列方程求解。五、课堂反馈FvP1、如图所示，光滑水平面上，一物体以速率V向右做匀速直线运动，当物体运动到P点时，对它施加一水平向左的恒力，过一段时间，物体向反方向运动再次通过P点，则物体再次通过P点时的速率（）A、大于VB、小于VC、等于VD、无法确定2、一个质量为0.3kg的弹性小球,在光滑水平面上以6m/s的速度垂直撞到墙上,碰撞后小球沿相反方向运动,反弹后的速度大小与碰撞前相同,则碰撞前后小球速度变化量的大小

7、△V和碰撞过程中墙对小球所做功的大小W为()A、△V=0B、△V=12m/sC、W=0D、W=10.8J3、一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m，这时物体的速度是2m/s，则下列说法中错误的是（g取10m/s2）（）A、手对物体做功12JB、合外力对物体做功12JC、合外力对物体做功2JD、物体克服重力做功10J4、质量为m的小球被系在轻绳一端，在竖直平面内做半径为R的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力的作用，设某一时刻小球通过轨道的最低点，此时绳子子的张力为7mg,此后小球继续做圆周运

8、动，经过半个圆周恰好能通过最高点，则在此程中小球克服空气阻力所做的功为（）。A、mgR/4B、mgR/3C、mgR/2D、mgR5、从高为h处水平抛出一个质量为m的小球，落地点与抛出点的水平距离为S，求抛球时人对球所做的功。六、作业布置：略江宁区高三物理第一轮复习研讨课机械能守恒定律复习　　　　　　　　　　　　　江宁区湖熟高级中学　马恩来设计思路：机械能守恒定律是历年高考的热点，近几年来，每年都有机械能守恒定律的考查。用机械能守恒定律解题只涉及物体的初末状态而不涉及物