教育叙事故事(问题解决方案)模板.doc

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1、教育叙事故事（问题解决方案）背景：杨术坤是我教班级里面反映较慢的学生，但是上课听讲和写作业都很认真；可是他的学习成绩一直排在中下游。如何提高他学习成绩，并且给其它学做个榜样呢？描述故事过程：首先要打破一个误区，成绩好的一定是好学生；这要从一次章节测试题说起。比如郑林本次考试成绩是85分，那对于郑林是不是考很好呢？不是的。试卷上分析，计算马马虎虎丢分5分，审题不仔细丢5分；难度题丢5分。总体分析郑林应该得95分。再结合她的日常基础学习情况，她应当高于95分。故此她在这次考试中，郑林用算是一个好学生。分数低的不一定是坏学生。这次考试对于杨术坤来说，考试成绩是70分

2、，对于这个中下等生的难度题目有20分，超难度题目有18分。也就是说杨术坤能到62分就是它的正常水平。而这次考试他考出了70分的成绩，这又说明了什么呢？说明杨术坤这段时间内的学习用功了，而正林确是有下功夫。就通过这样的试卷分析使学生清楚地不以高分而自傲，不以低分而自卑，同样在全班同学面前，告诉杨术坤：只要你坚持这样的学习，80分的成绩并不是可望而不可及的。在以后的时间里我用同样的学习方法来分析中差等生、发现同他们都存来了不同程度的进步。，反思：表扬不要因为分数高就去表扬，而且是以偏概全的表扬！批评不要因为分数低就去批评。是不是进步和后退，要去结合实际去分析。