大班额分层教学的行动研究.pdf

大班额分层教学的行动研究.pdf

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1、目录中文摘要............................................1英文摘要............................................2绪论............................................3一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..3(~)解决大班额课堂教学质量低的需要.⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...3(二)弥补班级授课制难以顾及学生个性差异的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3二、研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯..4(一)研究的理论意义⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.4(二)研究的实践意义...⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯....⋯.⋯⋯.4三、研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..4四、研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..9(一)研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯...9(二)研究方法⋯⋯⋯.⋯⋯...............⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯.9五、本研究的创新与不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.10(一)创新之处.⋯⋯⋯⋯.

3、..⋯⋯⋯⋯⋯...⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯.10(二)困难及不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.10第一章分层教学的概念与理论基础..........................11一、分层教学的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11(一)有关定义⋯⋯...⋯⋯⋯.............⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯....11(二)本文定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..12二、相关概念的辨析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12(一)分层教学与分组教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯..⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯..12(二)分层教学与因材施教⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13(三)分层教学与差异教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14三、分层教学的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.15(一)多元智能理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯..15(二)最近发展区理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16(三)差异教学理论⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,.16(四)掌握学习理论.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..17第二章大班额分层教学的行动方案.................

5、.........18一、前期调查与问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯I8(一)火班额班级学生差异大,教师难以照顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..18(二)绝火多数教师对学生具有分层意识,但分层标准不一⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.20(三)教师了解分层教学的内涵,但只有部分教师实施分层教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.21二、大班额分层教学的行动研究方案设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22(一)研究目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.22(二)研究步骤及其操作策略⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23(--)资料搜集⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.24(四)行动研究的评价⋯⋯.⋯⋯.......⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯.25第三章大班额分层教学的行动研究实施......................26一、选择分层教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26(一)班内分层目标教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯26(二)分层走班制教学模式⋯.⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..27(三)本文所使用的分层教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28二、分层⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..28(一)

7、学生分层过程⋯⋯⋯.⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28(二)座位分层过程⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..32三、分层教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(一)分层备课⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.32(二)分层上课⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35(三)分层作业.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯..38(四)分层辅导⋯⋯⋯...⋯⋯⋯.⋯⋯..⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43(五)分层评价⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.45第四章行动研究效果

8、评价与问题讨论.............。。..。。。。。.。48一、行动研究效果评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48(一)进展与成就⋯⋯

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