你很特别教学设计.doc

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1、《你很特别》教学设计教学目标：1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待；2、让孩子们认识到不要太在意别人的评价，每个人都是特别的。课前准备：为每个孩子准备一颗星星贴纸，课前发放给每个孩子（先不许贴）活动流程：一、谈话：孩子们，每个孩子的手里都有一颗星星，如果让你贴这颗星星的话，你愿意把这颗星星贴给什么样的人呢？（鼓励孩子们大胆地说）读完这个故事之后，相信你的想法会有所改变。二、教师讲述故事：三、谈话：你听懂这个故事了吗？下面，老师和大家一起来讲这个故事好吗？四、师生共讲故事：1、师讲：（微美克人是一群小木头人。他们都是木匠伊莱雕刻成的。他的工作室座落

2、在一个山丘上，从那儿可以俯瞰整个微美克村。）2、师问：微美克人是什么样子的？3、生自由说：说出微美克人的样子特征即可（每个微美克人都长得不一样。有的大鼻子，有的大眼睛；有的个子高，有的个子矮；有人戴帽子，有人穿外套。但是他们全都是同一个人刻出来的，也都住在同一个村子裡。）4、师问：谁知道微美克人最喜欢做什么事？5、指生回答：（贴贴纸）（木质光滑、漆色好的漂亮木头人总是被贴上星星。木质粗糙或油漆脱落的就会被贴灰点点。所以，星星代表着什么？灰点呢？（星星代表表扬或称赞，灰点代表批评或嘲笑）你知道什么样的人会被贴星星吗？指生读有才能的人当然也会被贴星星。例

3、如有些人可以把大木棍举过头顶，或是可以跳过堆高的箱子。另外，有些人学问好，还有些很会唱歌。大家都会给这些人星星贴纸。有些微美克人全身都贴满了星星！每得到一个星星，他们就好高兴！他们会想要再做点什麼，好再多得一个星星。然而，那些什麼都不会的人，就只有得灰点点的份了）6、师问：比如——7、生答：胖哥。8、师讲：是啊。你知道胖哥为什么会被贴灰点吗？（胖哥就是其中之一。他想要跟别人一样跳很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，其他人就会围过来，為他贴上灰点点。有时候，他摔下来时刮伤了他的身体，别人又為他再贴上灰点贴纸。然后，他為了解释他為什麼会摔倒，讲了一些

4、可笑的理由，别人又会给他再多一些灰点。还有没有其他理由呢？咱们接着往下看故事吧！不久之后，他因為灰点太多，就不想出门了。他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩进水裡，那样别人就会再给他一个灰点。其实，有些人只因為看到他身上有很多灰点贴纸，就会跑过来再给他多加一个，根本没有其他理由。）9、师问：你知道了什么？10、指生回答：引导孩子们明白胖哥的灰点是被别人随意贴上去的。11、师讲：（“他本来就该被贴很多点点的。”大家都这麼说。“因為他不是个好木头人。”听多了这样的话，胖哥也这麼认為了。他会说：“是啊，我不是个好微美克人。”）12、师问：是谁让胖哥认为自

5、己不是个好微美克人呢？说明他很在意别人的想法。13、师讲：（他很少出门，每次他出去就会去跟有很多灰点点的人在一起，这样他才不会自卑。有一天，他遇见一个很不一样的微美克人。哦，很不一样？哪里不一样呢？她的身上既没有灰点点，也没有星星，就只是木头。她的名字叫露西亚。可不是别人不给她贴贴纸喔，是因為贴纸根本贴不住。有些人很钦佩露西亚没有得到任何灰点，所以他们便想為她贴上星星，但是一贴，贴纸就掉下来了。有些人因為露西亚没有星星，所以瞧不起她，他们想给她贴灰点，但是也贴不住。真奇怪，都是微美克人，为什么露西亚会这么与众不同呢？想不想知道？谁来读一读？分角色读胖

6、哥心裡想：我就是想这样。我不想要任何记号。所以，他问那个身上没有贴纸的微美克人，怎麼做可以跟她一样。「很简单啊，」露西亚说。「我每天去找伊莱。」“伊莱？”“对呀！就是木匠伊莱。我会跟他一起在他的工作室裡。”“為什麼？”“你自己去看看不就知道了吗？去吧！他就在山丘上。”那个没有贴纸的微美克人一说完就转身，踏著轻快的步伐离开了。“但是，他肯见我吗？”胖哥大喊。不过露西亚没有听到。露西亚还是没有告诉胖哥，你想不想知道为什么呢？咱们接着往下看吧。所以胖哥还是回家了。他坐在窗边，看著外面的微美克人彼此追逐，争相為别人贴贴纸。这是不对的。」他对自己说。他决定去见

7、伊莱。接下来会发生什么呢？胖哥看见了什么呢？他走上通往山顶的小路，然后走进那间大大的工作室。这裡的东西都好大，让他不禁张大了他的木头眼睛。连凳子都跟他一样高。他得踮起脚尖才看见工作檯面。而铁鎚跟他的手臂一样长。胖哥惊讶的嚥了嚥口水。“我不要待在这裡。”他转身想走。这时他听到有人叫他。“胖哥？”那个声音低沉又有力。胖哥停住脚步。“胖哥！真高兴看到你。过来让我瞧瞧。”胖哥慢慢转过身，看著那位高大、满脸鬍子的木匠。他问木匠：“你知道我的名字？”“当然嘍。你是我造的啊。”伊莱弯下腰，把胖哥抱到工作檯上。「嗯……」这位创造者看见他身上的灰点，若有所思的说：“看

8、来，别人给了你一些不好的记号。”“我不是故意的，伊莱。我真的很努力了。”胖哥为什么这样急着解释？（说明了他仍