妊娠诊断说课稿.doc

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1、说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《妊娠诊断》。一、说教材《妊娠诊断》是中专《妇产科护理学》第二章《正常妊娠期孕妇的护理》第五节中的内容。学生已经进行妊娠生理及妊娠期母体变化的学习，熟悉妊娠期妇女整个过程的变化，并结合所学内容能对妊娠期妇女进行诊断。让学生能将知识点进行贯穿，通过相关知识掌握妊娠诊断要点，在以后的临床实习中把知识点得到实践，并为以后的临床工作打下坚实的基础。根据本节课的特点，我将教学目标确定如下：认知目标：要使学生掌握早中晚期妊娠的诊断要点，进而得出不同时间段的妊娠的临床表现是不相同的。能力目标：引导学生分析出早中晚妊娠妇女的区别，培养学生的推

2、理能力及判断能力。情感目标：通过案例分析，使学生体会到早中晚期妊娠除了临床症状不一样之外，体征和辅助检查也是有所不同的，而且检查的重点不一样。要学会每个时期妊娠的处理要点。教学重点：早中晚期妊娠诊断要点是本节的重点，只有掌握了诊断内容才能在今后的临床工作中得心应手。教学难点：胎产式、胎先露、胎方位的定义及判定是本节的难点。只有让学生先熟悉早期妊娠的发展，才能逐步理解中晚期妊娠的症状和体征，最后把妊娠中的三个概念理解了。二、说学生我教的是中专涉外护理专业08级4班的三年级学生，他们通过两年多的学习已具备一定的医学基础知识。并在这个学期开始进行临床知识的学习，学生对临床知

3、识较感兴趣，在教学过程中应让他们结合现实情况把基础知识和临床知识连接起来，充分调动他们学习妇产科护理学的主动性。三、说教法妇产科护理学是一门专科性较强的学科，如果不联系实际生活，不但不能激发学生的学习兴趣，而且还会使之感觉枯燥乏味。因此我在教学中除了讲授法外，还进行模型示教法、推理法、挂图，运用简单的语言引导学生学习，理论联系实际，活跃课堂气氛，让学生积极参与教学。四、说过程（一）、新课导入：在复习提问妊娠生理及妊娠期母体的生理变化的基础上，通过一个病例引入如何能判定女性妊娠的时期，通过产科检查后判定该妇女的妊娠是否是正常的变化。（二）、新课讲解：首先告诉学生，妊娠的

4、定义是什么，妊娠如何分为三个时期。通过早期妊娠出现的临床症状引出要进行哪些方面的辅助检查，确定该妇女是否是妊娠。然后再进行中晚期妊娠的诊断，对比早期妊娠的临床表现让学生思考中晚期妊娠与早期妊娠临床表现出现了哪些变化，同时这些变化当中哪些属于是重点。随着妊娠周数的增加，子宫增大最明显，这里就要详细和学生讲解子宫增大和妊娠周数相符的高度。并能记住胎动和胎心音的正常值。接着让学生思考胎儿在宫腔当中如何区别其胎头、胎臀、胎背及胎肢。而对于中晚期妊娠的辅助检查常用的是哪几种，推断和早期妊娠的诊断区别点。讲授完后回顾刚上课举的那个案例，让同学分析进行正确的诊断。简单解释下正常胎势

5、是怎么样的，引出胎儿在子宫内位置和姿势的不同，又分为胎产式、胎先露、和胎方位。让学生进行十分钟的阅读，先熟悉三个概念及分类。然后运用模型进行感官上的了解，把三个概念进行分析，能够让学生自己找出模型形成的胎势，指出错误的理解，表扬正确的回答。在学生掌握了胎产式、胎先露、和胎方位基础上，推导出在妊娠中哪些是属于正常胎儿姿势，接着再举临床案例提高学生的学习兴趣。最后对照着课本上的表2-3了解妊娠中有多少种胎位，并记住正常胎位只有枕前位。五、说板书把黑板由左至右分为三份，左边三份之一写教学目标，右边三分之二写教学提纲。六、说巩固（一）、小结：把教学难点——胎产式、胎先露、和胎

6、方位的概念再总结一遍，加深印象。然后能够诊断孕妇是属于哪个时期，回忆早中晚妊娠的临床表现和辅助检查。能结合案例进行判断早中晚妊娠的特点。（二）、课堂反馈：举出临床病例，让学生讨论，能分析出早中晚期妊娠的诊断。这样教师能了解学生对教学重点——临床应用的掌握情况。以上是本人课堂设计的一些想法，敬请各位老师批评指正，谢谢！