认识折线统计图教案.doc

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1、四年级科目：数学姓名：2012年上期教学内容认识折线统计图课时1主备人辅备教学目标1、认识折线统计图了解折线统计图的特点2、读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。3、通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。教学重点知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。教学难点　能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。课前准备教学流主备人设计思路个性化批注程设计一、复习导入。　出示统计表（从而引导出统计

2、图）二、教学折线统计图。1、科技中心的工作人员把1998~2003年某市中小学生参观科技展人数制成条形统计图。（课件出示条形统计图）图中横轴、纵轴各表示什么？从图中可以获得哪些信息？（同桌一起说一说）2、条形统计图通过直条的长短，很形象、直观地显示出各年参观的人数，及哪年人数最多？哪年人数最少？3、某市中小学生参观科技展人数的统计图，还可以这样画。（课件演示从条形统计图变为折线统计图）图中横轴、纵轴同样各表示什么？（课件横轴、纵轴闪烁）这图怎样表示各年的人数的？（用点表示数量的多少）从图中还能发现1998~1999年参观人数有什

3、么变化？以后各年呢？（同桌互相说一说）图中怎样表示参观人数变化情况的？（线的方向）我们把这样的统计图叫做折线统计图。3、折线统计图有什么特点？（用点表示数量的多用线表示出数量的增减变化。）4、假设2012年这个科技展会有多少人？5、对比：折线统计图和条形统计图有何不同？5、某市中小学生参观科技展有什么变化？你有什么感想？三、实际运用，加深理解。想一想，在生活中哪些地方用到折线统计图？（课件出示）四、巩固应用1、想一想，他们应该制成什么统计图？2、2005年非典病列统计图，你从中得到哪些信息？3、书P111：做一做五、小结。这节课

4、你有什么收获？作业设计书P112：第1题课后反思