如何搞好初三物理总复习.doc

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1、初三物理总复习总复习要安排三个主要阶段。第一阶段：系统复习打基础这一阶段主要根据课标对各单元各知识点的要求，全面复习各知识点、重点和难点，以知识网络的形式进行复习，让学生熟悉课本，记忆基本概念、基本规律和公式。课堂教学要少讲多练，尽可能多的留些时间让学生复习巩固。具体做法：1.重视基础知识的复习。基础知识的复习有以下几种方法：(1)教师在课堂上将知识点逐个重现，学生同步跟进；(2)教师按知识点分类归纳，讲解；(3)课前学生自己查书、自己归纳知识点，将课本上重要的知识列出来，然后在课堂上结合教师的归纳一同重现知识内容。这样做的目的首先是督促学生看书，其次在课堂上

2、教师串讲知识点、考点时，能让他们有的放矢。　2.注意基础知识、基本概念的延伸、对比、前后联系。学生在复习中不仅仅是复习知识，更应提高能力。总复习应注意概念的对比、联系，例如速度的概念用的是比值定义法，初中物理中用此方法下定义的概念还有压强、功率、密度、比热容、热值等等。引导学生举一反三，前后联系，加深对这些概念的理解，提高认识、理解概念的能力。3.注意物理基本方法的联系、总结　　在基础知识的复习过程中要注意联系相关的物理方法。如在复习影响滑动摩擦力的大小的因素、影响压力作用效果的因素等实验时，要强调控制变量法和转换法的应用。在复习总电阻的概念时，要注意等效法的

3、应用；在复习牛顿第一定律时，要注意理想化实验方法的应用等等。此阶段的复习要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时，可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。  第二阶段：专题复习上台阶这一阶段主要以专题的形式展开，以训练为主。这阶段的目标是提高学生分析和解决问题的能力，因此要适当增加题目的难度，对重点考的知识重点突破。1.要注意的问题：一是把握好选题关，要精选有代表性的综合性较强的典型习题；二是在教学中要善于

4、点拨，消除学生学习中的模糊认识，从而开拓解题思路，提高学生的解题能力。2.专题的形式：一般来说，可以围绕重点、难点知识设置专题，目的是在重、难点知识上获得较大的提高；也可以按照不同题型设置专题，例如有关探究性实验的复习，目的是集结同类习题，便于触类旁通。我们要好好分析和总结前一轮复习情况，摸准学生存在的问题，在接下来的专题复习当中就应当重点解决这些问题。这时资源的整合很关键，我们要把很多地区的中考、模拟试卷试题进行分拆组合，形成了一套专题资料。3.复习时的具体做法：(1)讲解方面重在“精讲”，要去粗取精，去虚取实，对一些概念和规律的讲解应在原有的定义和表达基础

5、上加以提炼和揭示其内涵，能弄清楚与之相关的概念和规律之间的联系和区别。(2)在处理习题方面，不能一味的讲解，而是引导学生把所做的各类题型进行分析、比较、归类，发现其异同点，掌握解决问题的方法。如分析图像的方法，识别电路的方法，改变声音的音调和响度的方法等。第三阶段：综合模拟抓提升复习的最后一个阶段，要在进一步研究“中考说明”、“物理课程标准”、近几年泰安中考物理试题的基础上，编制模拟试卷，并从测试中查找知识盲区，及时补漏，达到深化基础、优化知识的能力。  具体的做法:1.对中考的热点问题进行归类，有目的地强化。近几年中考物理热点问题可归纳为五大类：(1)估算题

6、：它主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例，如家用白炽灯的电功率、学生的身高、体重、行走的速度，常见的温度等；(2)动态电路及故障分析题：这类题主要考查学生对电路的分析、故障的排除、电路规律的应用等问题；(3)物理方法题：它主要考核物理概念、规律形成中的思想方法，如控制变量法、转换法等；(4)情景信息题：即在考题中提供较多的情景信息，如表格、图像、生活实例等，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息；（5）开放性题：这类题要求学生根据一幅漫画所提供的情景信息，观察分析，用物理知识解释产生这一现象的可能原因等。对这五类题的解题方法要多概括、多总结，让学

7、生掌握做题的方法。(2)在讲时主要评讲普遍错误的题，其他题由学生自主改正。对学生普遍错误的、易错的题，再找同类题型让学生重新练习，直到学生真正弄懂、熟练为止。同时要求学生对做错的题要写分析，要用特殊符号标注，要及时复习。(3)加强学法指导，规范解题训练，培养良好的解题习惯。考生在解题过程中往往是因语言表达不不清，解题步骤混乱而造成失分，因此，在平时应加强解题规范化训练，明确方法、严格要求，例如：①严格实验的规范化训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；②作图应严禁随意性、强化准确与规范，痕迹要清晰；③计算题中的重要步骤要有简要的文字说明，公式、单位、解题过

8、程要齐全，严禁只有结果没有过程。(4)