溶解度曲线教学设计.doc

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1、溶解度曲线专题复习教学设计课题溶解度曲线专题复习教材分析《溶解度》是义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第九单元《溶液》第二课题。属于化学课程标准一级主题“身边的化学物质”二级主题“水与常见的溶液”。本课题包括“饱和溶液”和“溶解度”两部分内容，本课题在教材中起到了纽带的作用，既是饱和溶液的延续,又为“酸、碱、盐”相关知识做铺垫。溶解度是初中化学中的一个抽象难懂的概念，溶解度曲线一直是中考试题中的热点知识，溶解度曲线题涵盖面广，综合性强。将溶解度曲线与溶解度定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识综合起来进行命题，可见关于溶解度曲线的试题增加了考察知识的广度和深度，

2、同时也提高了能力考察的要求，是中考化学的重点，也是学生的失分点。学情分析通过学习新课学生已经知道了有关溶液，溶解度、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等基础知识，数学上也接触过有关图像的知识，本节课是利用图像对这些基础知识进行灵活运用，以提高学生分析问题、解决问题的能力。教学目标知识与技能：1.知道溶解度曲线上“各点”的含义。2.通过练习，是学生会使用溶解度曲线解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过练习，提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括能力。情感态度与价值观：充分发挥学生的主动性，调动不同层次的学生的积极性。重点、难点固体溶解度曲线及其应用6教

3、学方法启发式、诱导法、教师讲解教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图一、复习引入这是一种什么图像，可以从中获得哪些信息？这是固体A的溶解度曲线,可以获得以下信息：……二、命题点解读【命题点1】表示物质溶解度随温度变化的情况上图中，A的溶解度随温度的升高而＿；C将抽象、枯燥的基础知识转化为习题的形式，更能激发学生学习欲望，调动学生学习的积极性，易于学生理解巩固基础知识。总结命题点和出题方式。师生共同完成，激发学生学习兴趣。6的溶解度随温度的升高＿。【命题点2】曲线上的点表示物质在不同温度下的溶解度上图中，点M表示＿，点Q表示＿。【命题点3】根据溶解度曲线判断t℃时，m克甲溶于n克水中

4、形成的溶液是否饱和t2℃时，将50克A加到50克水中形成溶液是否饱和？【命题点4】溶液中溶质质量分数的计算t2℃时，将50克A加到50克水中形成溶液的溶质质量分数是多少？【命题点5】曲线交点表示相交物质的溶解度在对应温度下相等图中P点表示什么意义？【命题点6】:比较不同物质在一定温度下的溶解度大小关系t1℃时，A、B、C三种物质溶解度由大到小的关系是-----【命题点7】根据溶解度曲线判断提纯物质的方法要从A的饱和溶液中得到A物质，采用什么方法？A中混有少量B，采用什么方法提纯A？【命题点8】:将饱和溶液降温，溶解度及溶质质量分数大小比较将t2℃时A和B的饱和溶液降温到t1℃，溶质质量分数由

5、大到小的关系-----教师讲述考题方式和基本知识点，加深学生对溶解度曲线的理解，教会学生分析方法。培养学生综合运用知识的能力以及提高学生思维的严密性。6三．溶解度曲线的意义溶解度曲线的意义与应用可从点、线、面三方面来分析。1.点(1)曲线上的点：表示物质在对应温度时的溶解度，且所示溶液恰好是饱和溶液(2)两曲线的交点：表示两物质在某温度时的溶解度相等，此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同，2.线表示物质的溶解度随温度的变化而变化的趋势3.面曲线以上的点：表示溶液饱和且有未溶固体曲线以下的点：表示溶液为不饱和溶液四、巩固练习1、如图是甲、乙两物质的溶解度曲线图，下列说法正确的是()A.t1

6、℃时，甲、乙两物质的溶解度相等。B.温度对甲、乙两物质的溶解度影响相同。C.把t1℃时甲、乙两饱和溶液升温至t2℃时，两溶液仍都为饱和溶液。D.把t2℃时甲、乙两饱和溶液降温至t1℃时，两溶液都析出溶质。在教师的点拨下完成，以此培养学生的归纳、总结的能力通过巩固练习，使学生会使用溶解度曲线解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。6第1题第2题2、如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。(1)在t1℃时，a、b、c三种固体物质的溶解度由大到小的顺序为_________；(2)要使接近饱和的c物质的溶液变为饱和溶液，可采取的一种措施是___________；(3)现有等质量在t2℃时的

7、a、b、c三种物质的饱和溶液，将其都降温至t1℃时，析出溶质最多的是___________；(4)t2℃时，将55ga物质放入100g水中，充分溶解，所得溶液的质量是__________g。五、课堂小结：通过这一节课的复习，谈谈你的收获！六、布置作业【教学反思】1、本节课借助习题导入新课，有利于激发学生学习的兴趣，避免了复习课一贯的“炒旧饭”而引起的枯燥乏味，巩固了学生的基础。同时通过总结命题点和出题方式，6