幼儿园体验式家长会主持文稿.doc

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1、中班体验式家长会稿主持人:XXX开场白亲爱的各位家长:晚上好!非常感谢你们百忙中抽空来参加今晚的家长会。今天的家长会议是我们中班组全体老师冥思苦想、集思广益而设计的,希望能让大家不仅度过一个愉快的夜晚,而且还要有很多收获。会议分以下几个部分进行。第一部分“玩游戏”,第二部分“介绍新朋友”,第三部分“考验团队精神”,第四部分“表彰家委会”,第五部分“跳兔子舞”。一、游戏“丢手绢”我们只要进入中三班班级的大门,就要把自己的年龄倒退,现在我们就是一群中班的孩子,要放松心情,让我们先来玩个大家都不陌生的“丢手绢”游戏。请大家不

2、要动椅子,随意地在外间或里间围成两个圆圈(示范游戏玩法)。规则是:不能提醒旁边的家长,如果被抓到要表演节目,学狗叫猫叫也是可以的但要叫10秒钟。(请保育老师放音乐),游戏开始(游戏控制在4分钟内)。“游戏结束后请回座位就坐。”老师:“现在请大家快速地按自己的小组坐成四个圈(各组组牌有一位老师此刻摆放)。”“刚才大家玩得都挺开心的,可以想象,我们的孩子该有多么喜欢游戏,而我们家长又和孩子玩过多少游戏?游戏是孩子的基本生活方式,孩子的学习与发展特点是‘让孩子在丰富的学习环境中直接操作材料,发生互动…’这样的学习才是孩子需要

3、的主动学习,在游戏中学习和健康发展。”二、介绍新朋友老师:“刚才玩游戏时,大家有没有发现我们中间多了四位新朋友?现在就让我们一起来认识他们吧。他们是(点击电脑)XXX。有请XXX家长站起来自我介绍(介绍句式:我是XXX的爸爸或妈妈,我从事XXX工作,可以为孩子们提供XXX或来幼儿园做家长助教的服务)…让我们再次用热烈的掌声欢迎他们加入这个大家庭。三、团队精神(一)、设计团徽等1、师:“我们知道,在当今社会里靠个人的智慧和力量是非常有限的,我们中三班是个团结、乐于奉献的团队,为了凝聚大家的力量,更好地发展孩子,现在我们按

4、家委会小组分成四个团队(请互换位置),接下来,以各个小组为团队,每个团队首先要选一名队长,然后依靠大家的力量定出你们的口号写在这张大白纸上,并画出你们的团徽(团徽要有寓意),最后再写下你们团队将为班级做出哪方面的贡献?将组织孩子去什么地方游玩?这些都要写在这张大纸上,看看哪个团队最有凝聚力,时间只有8分钟。现在开始(请配合的老师在主持人讲话同时发放纸和笔)。2、请每个团队轮流展示(全体都上台)。师:“4时间到,哪个团队先来展示智慧和成果?请团队的每个成员都上来展示。”师:“其他团队给他们打个分吧,打几分合适?”(调侃式

5、的)3、请其他三个团队依次上来展示,方法同上。(二)、画树1、老师:“都说自己的团队最优秀,一轮的竞赛分不出胜负,接下来进行第二轮的大考验。请每个团队在4分钟时间里,每个队员都要动笔共同绘画——树。怎样的树都可以,一棵?十棵?一片森林?用什么颜色也没有规定。记住规则是:画树,每个人都要画,只有4分钟。请开始。”2、展示。师:“请每个队派一位代表来介绍自己团队的成果。”(三)、问答题1、老师:“刚才XX团队表现得很团结,很有策略。不过,最激烈的竞争还在后面。听好题目,如果您陪孩子在马路上散步或走路,您认为可以做些什么事情

6、?请每个团队把您的所想写在大白纸上,时间也是4分钟。”2、请各团队派一人来朗读。(四)、小结和反思小结:以上环节都有让我们领悟和反思的东西,画团徽不仅考验了团队的智慧,更考验着凝聚力。我们孩子的将来将是一个充满竞争和挑战的年代,如果他们具备很强的合作意识和能力,成功的机会是不可估量的。所以,我们不仅要把刚才的劲头长久的保持下去,更要把这种形式带到孩子的生活中去,让孩子在实际演练中得到发展,让孩子受益终身。画树让我们反思的是:每个人都有自己的智能优势和弱点,有的会理财、有的善交际、有的天生就是做官的料。我们的孩子也不例外

7、,他们正处于发育和发展的时期,有的孩子还不能做小主持人,我们就不要着急地去攀比,因为第一次做主持人就应该获得成功,如果失败了就会很沮丧也会失去兴趣。尊重孩子的个体差异,因人而宜。切莫拿孩子的缺点去比别人的优点。马路上进行教育,让我们反思的是:生活处处都是教育,处处都是课本,就看我们的家长真正能付出多少时间和精力给孩子?孩子除了上幼儿园的时间,还有很多时间是与家人相处的,我们只有做个有心人,付出多少就会收获多少,甚至更多。这些道理并非我们家长不懂,而是淡忘了。希望大家能多点陪伴孩子进行类似的活动。(六)、配合事项1、老师

8、:“我们都是老朋友了,小班一年里孩子们进步飞速,特别是本学期开学的表现让人吃惊,长大成熟不少。这与我们的密切合作分不开,那到底您密切配合了哪些事情呢?每天要配合什么?每周要配合什么?每月要配合什么?每学期要配合什么?请用5分钟时间把它写下来,计时开始。2、分享。3、老师:“我们再来对照一下,看看漏掉了哪条?”4(1)、来园、离园一

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