三上综合实践教(学)案.doc

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1、.专业整理.平溪镇中心小学教学进度表周次日期教学内容节次备注18.26—8.28报名注册、开学典礼等28.29—9.2一、果味飘香139.5—9.9一、果味飘香1教师节活动49.12—9.16一、果味飘香1中秋59.19—9.23一、果味飘香169.26—9.30未上1710.3—10.7一、果味飘香1国庆810.10—10.14一、果味飘香1910.17—10.21二、中国的传统节日11010.24—10.28二、中国的传统节日11110.31—11.4二、中国的传统节日1半期检测1211.7—11.11二、中国的传统节日1县庆131

2、1.14—11.18三、笔趣11411.21—11.25三、笔趣11511.28—12.2三、笔趣1.学习帮手..专业整理.1612.5—12.9三、笔趣11712.12—12.1611812.19—12.23112.26—12.30三年级上册综合实践活动教学计划教学内容:本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。教学目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。3、能力目标:使学生具有基本的交往协作能力、观察分

3、析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。.学习帮手..专业整理.5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学重点:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品

4、质,形成自觉动手,创新发明的意识。教学难点:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。教学总体构想:在实施综合实践活动的过程中,要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。一、果味飘香活动目标1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果,知道它们的营养价值和药用价值,能选择有利于身体健康的水果,科学合理地食用。2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘,能初步掌握水果刀的使用方法,初步了解收集资料、调查的一般方法。3、通

5、过活动,初步形成小组合作意识,培养主动克服困难的精神,体验劳动的价值,会给自己和别人评价。活动时间:6课时.学习帮手..专业整理.第一课时(总1)活动过程一、主题确立阶段(一)创设问题情境,确立主题1、激趣导入。猜谜语:喜欢猜谜语吗?老师说谜语,你们猜一种水果。谁来说个水果谜语,让大家猜?2、水果连连看。(出示水果连连看图片)有的水果,除了它本身的名字外,人们又根据它的特点,另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特点,猜出图上这些水果的美名吗?3、水果,猜水果下面我们来做一个小游戏―――“摸水果,猜水果”,谁愿意上前试一试?(1

6、0名学生上前摸水果,猜水果游戏,猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等)你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗?第二课时(总2)活动过程(二)确立主题,制订计划通过前面的游戏,你认为我们本月活动的主题与哪方面有关?我们就确定为“果味飘香”吧。关于水果,你想了解什么?确立子课题师生共同将问题归类成6个子课题,分别是:1、水果的营养成分2、水果的药用价值3、水果的市场价格4、水果与食物相克.学习帮手..专业整理.5、应季与反季水果6、同学们爱吃的水果第三课时(总3)活动过程(二)制订计划,明确任务,渗透实践方法1、学生根据自

7、己的兴趣自愿结成小组,教师要指导学生给小组起组名,推选组长,填写书中的活动计划,明确各自的分工。2、学生活动计划的案例:(1)我非常想了解我的好朋友喜欢吃什么水果。我们是菠萝小组,组长是***。我们要探究的小课是同学们爱吃什么水果。我准备用小调查的方法解决问题。我可以找同学帮助我。(2)我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。我们是苹果小组,组长是***。我们要探究的小课题是水果与食物相克。我准备用查阅报纸、上网的方法解决问题。我可以找爸爸帮助我。3、各组轮流汇报计划,其他小组和老师帮助补充和修改。4、为了使各小组圆满完成任务,请同学们记

8、住以下几个收集资料的好方法,有查阅报纸书籍、上网搜索、采访相关人士、作小调查等。希望同学们利用这些方法,认真去实践,下节课老师期待你们有更多的收获。第四课时(总4)活动过程二、实践阶段(一)学生实践1、学生

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