视导检查各校作业小结.doc

《视导检查各校作业小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、视导检查各校作业小结经济开发区学校1.所有老师的作业批改及时无积压。2.绝大部分教师作业批改认真，并能使用激励的符号。如一（3）的数、二（3）语文(如笑脸/五角星)、三(3)数英、六(3)语数。3.学生书写认真，答题规范，正确率高。如：一（3）的数、二（3）语数、三（3）的数英、六（3）的语。4.四位教师作文批改认真，既有眉批也有总批，尤其是大作文，都能针对学生习作中的亮点与不足作出中肯的评价。如三、四、五、六（3）。5.老师们在批改中很注意细节，特别是对错字都能让学生订正，如：五（3）、六（3）语文，尤其是五

2、（3）的语文补充习题，教师对一个学生“蔼”多次进行订正，多次批改，可以看出老师的责任性。6．我们学生基本没有涂改现象，没有使用涂改液、改正纸，我想这是我们老师严格要求，长期训练的结果。不足与建议：1．有极少老师还有一大题一改现象，发现部分错单词未指出来，建议一小题一改，这样容易发现学生存在的问题。2．有极少部分教师批改符号不规范，把钩号写成直线（速度快）。建议教师批改要规范，做好学生的表率。实验小学1.所有老师的作业批改及时无积压。2.绝大部分教师作业批改认真，除了日期和等第，还能使用激励的符号，写上激励性的语

3、言。如一（6）的语数、二（5）语数、三（5）的语，四（4）的英，五（4）数，六（4）的数。部分班级还能坚持面批一（6）数四（4）语六（5）语3.学生书写认真，答题规范，正确率高。如：一（6）的语文、二（5）语数、三（5）的语、六（4）的语。4.六（5）的数学老师作业批改有特点，想让学生自己评价，然后教师再批阅。5.作文批改有眉批也有总批，并能针对学生习作中的亮点与不足作出中肯的评价。如三（5）、四（4）、六（5）。不足与建议：1．有极少老师还有一大题一改现象，建议一小题一改，这样容易发现学生存在的问题。2.学生

4、作业有漏做、漏批的现象，建议老师们在批改中要细心。众兴镇小学1.部分教师作业批改认真，并能使用激励的符号。如一（3）的数、二（3）语数、三（3）的语英、四（3）的数、五（3）语、尤其是六（3）语，先让学生自我评价，然后教师再打等第。2.学生书写认真，答题规范，正确率高。如：一（3）的数、二（3）数、四（3）数、五（3）语、。3.部分教师作文批改认真，既有眉批也有总批，对习作中的错字、病句能认真批改，批语富有指导性和激励性。如三、五、六的大小作文。4.大多数班级课堂作业本整洁、美观，注重习惯的养成教育。不足与建议

5、：1.极少老师有一大题一改现象，学生作业有漏批的现象，学生写错的字没及时发现，建议一小题一改，这样容易发现学生存在的问题。2.少数学生在课堂作业中用笔不够统一。建议班级要统一用钢笔，这样比较规范、美观。E、教育科研与教学管理开发区小学1.所有老师的作业批改及时无积压。2.绝大部分教师作业批改认真，除了日期和等第，还能使用激励的符号。3.学生书写认真，答题规范，正确率高。如：一（2）（4）数补、一（5）语数、不足与建议：1、有部分老师在批改作业中有一大题一改现象，甚至还有一页打一勾，建议一小题一改，这样容易发现学

6、生存在的问题。2、数学作业次数少，才做到12月15号、16号学实验西校区（1）.作业挤进课堂，语文英语课课清，数学堂堂清。（2）.绝大部分教师作业批改认真，并能使用激励的符号。如一（2）的语文、一（2）数学（还写上激励性的语言，如你真棒！加油！继续努力！你真聪明！）二（2）语文、三（3）的数学。（3）.学生书写认真，答题规范，正确率高。如：一（2）的语文、二（2）语数、三（2）的语、六（2）的语数英。（4）.作文批改有眉批也有总批，并能针对学生习作中的亮点与不足作出中肯的评价。如四（2）。（5）.错批漏批的现象

7、少了，绝大部分老师对学生的错题都能让学生及时订正，并进行二次批改。6、难能可贵的是自主研发的语文双线实验实践作业，课前预习手册值得学习。激发学生自主学习的能力，增加学生的阅读量。存在问题：（1）．有极少老师还有一大题一改现象，建议一小题一改，这样容易发现学生存在的问题。（2）．有极少部分教师批改符号不规范，把钩号写成直线。优上无点。