学前教育诊断咨询复习题(13).doc

学前教育诊断咨询复习题(13).doc

ID:51837726

大小:64.50 KB

页数:9页

时间:2020-03-16

学前教育诊断咨询复习题(13).doc_第1页
学前教育诊断咨询复习题(13).doc_第2页
学前教育诊断咨询复习题(13).doc_第3页
学前教育诊断咨询复习题(13).doc_第4页
学前教育诊断咨询复习题(13).doc_第5页
资源描述:

《学前教育诊断咨询复习题(13).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、......《学前教育诊断与咨询》复习资料第一章学前教育诊断与咨询的基本原理一、单项选择题1.学前教育诊断与咨询研究的对象是学前教育机构中的【D】A.教育目标B.教育内容C.教育规律D.教育病理现象2.侧重了解各学前教育机构级各对象的教育需要、问题及其根源的是【A】A.学前教育诊断B.学前教育咨询C.学前教育评价D.学前教育鉴定3.学前教育诊断是针对每个来访者的具体的教育问题做出假设好验证,考虑来访者所面临的独特的教育情境,这是学前教育诊断的特性。【D】A.教育性B.求因性C.客观性D.个别性4.重视资料的收集、

2、量化的陈述与质的分析并重,这是教育诊断的___特点。【C】A.教育性B.求因性C.客观性D.个别性5.关注学前教育过程中出现的问题的性质及其对学前教育过程可能产生的影响,这是学前教育诊断与咨询的【A】A.求因性B.教育性C.客观性D.个别性6.学前教育诊断的目的侧重了解对象的_____,并以此为依据开展学前教育咨询。【D】A.教育目标B.教育内容C.教育效果D.教育需要7.关注来访者的问题并提供教育策略,这是学前教育诊断与咨询的____特点。【A】A.教育性B.求因性C.客观性D.个别性8.在学前教育诊断过程中,

3、“筛选补充”阶段的主要任务是【B】A.收集信息B.审查信息C.确定问题D.解决问题9.下列各类情形,哪一类表明来访者是学前教育咨询的适宜对象?答案是【A】A.存在一定的问题,需要加以改进B.所存在的问题属正常现象C.来访者资料不够齐全D.以上都对10.诊断者把握信息来源的纬度有【C】A.时间纬度和空间纬度B.空间纬度和主客体纬度C.时间纬度和主客体纬度D.时间、空间和主客体纬度11.在来访者诉说自己的困惑之后,咨询者需要指出其所有问题中的核心问题,帮助来访者认识问题的【D】A.意义B.内容C.表现D.症结12.筛

4、选补充资料的过程实际上是一个______的过程。【B】A.收集资料B.尝试错误C.探究问题D.判断症结13.现代咨询业是世纪初诞生的。【C】A.17B.18C.19D.2014.现代咨询业诞生于【B】A.美国B.英国C.德国D.法国15.学前教育咨询为学前教育机构或学前教育工作者提供专业的服务。【B】A.情感B.智力C.经济D.政治16.现代咨询业大体经历的发展阶段为【B】A.个体咨询—综合咨询—集体咨询—国际合作咨询.专业资料.......B.个体咨询—集体咨询—综合咨询—国际合作咨询C.集体咨询—个体咨询—综

5、合咨询—国际合作咨询D.综合咨询—个体咨询—集体咨询—国际合作咨询17.咨询者的_________,不仅会影响咨询的效果,甚至会妨碍咨询的顺利进行。【D】A.专业训练B.专业知识C.专业经验D.优越感18.咨询目标的确立首先依赖于【A】A.学前教育目标B.学前教育内容C.学前教育方法D.幼儿园课程19.当来访者的某些问题或资料纯属内部或私自的问题时,教育咨询应遵循【C】A.综合原则B.灵活原则C.保密原则D.客观原则20.在学前教育诊断过程中,“全面诊察”阶段的主要任务是【A】A.收集信息B.整理信息C.确定问题

6、D.解决问题21.下列信息收集的途径中,能收集最丰富、最生动信息的是【B】A.与来访者通电话B.与来访者面谈C.与来访者信函联系D.听取他人介绍22.咨询者主要负责为来访者分析当前教育现状并提出【C】A.教育目标B.教育内容C.教育对策D.教育动机23.咨询者要考察来访者的问题的背景、导致问题产生的多种因素及其相互关系,这是教咨询的【A】A.综合原则B.灵活原则C.客观原则D.保密原则二、名词解释1、学前教育诊断:指学前教育专家对某个或某些学前教育机构当前的教育状态所作的判断与鉴定。1、学前教育咨询:指咨询者通过

7、语言、文字等媒介,对来访者的教育观念与教育行为施加影响,从而帮助来访者解决学前教育工作中的具体问题,为学前教育机构或学前教育工作者提供专业的智力服务。2、诊断者:具有专业知识与技能,能够为来访者提供诊断的服务者称为诊断者,主要负责对来访者的教育状态做出判断与鉴定。2、咨询者:具有专业与技能,能够为来访者提供咨询的服务者成为咨询者,主要负责为来访者分析当前的教育状态并提出教育策略。三、简答题1、学前教育诊断的目的是什么?答:一是咨询者决定是否为来访者咨询,如果能为其咨询,需要制定怎样的咨询计划;二是为开展咨询搜集较

8、为详细的基础资料,主要包括来访者的基本情况。2、学前教育诊断的特性答:教育性;求因性;客观性;个别性。3、学前教育诊断的主要功能答:收集来访者的基础资料;确定咨询对象;明确问题出现的背景与条件;把握问题的实质。4、学前教育咨询的主要功能答:帮助来访者梳理存在的问题,认识问题症结;咨询者与来访者共同确定教育需要;提供教育行为策略,帮助来访者自我改进。5、对学前课程实施的诊断

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。