《连加连减作业讲评》案例简析（谭桂容）.doc

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1、《连加连减作业讲评》教学实践案例简析峨边彝族自治县新林小学谭桂容布喜，男，彝族，7岁，新林小学中心校一年级一班学生。学习上他是能手，也是个聪明、活泼、上进的孩子。他对数学有着浓厚的兴趣，反应也很快，做作业的速度也很快。学习上他感到十分轻松。但是他却很粗心，缺乏检查的习惯，而且改正作业老师在原题上叉了又写，错了又叉（不是用橡皮擦擦），使得本子的书写面不整洁；自己的书和本都起皱褶，真有点邋遢。在进行这节作业讲评课上，布喜知道了要把作业的格式写好，把字写好，做完作业后要马上检查，看看题目的数字是否抄对，看看运算的符号是否写错，算

2、算结果是否全正确；也明白了改错不能再原题上改，应重新做在后面；还应有专门的错题本进行收集，每次收集错题的时候可以看到自己以前犯过的错误。此外，通过这次的讲评要求，布喜不会像以前那样随便在书包里放取书本了，他会按老师教过的方法整理好书本、整理好书包。现在的布喜学习上是佼佼者，习惯上也是非常优秀的。他不仅天天坚持整理好自己的学习用具，而且还监督别人整理，成了得力的小管家。