护理学导论李丽娟邢爱红第十章第二节自测题健康教育指导能力课件.doc

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1、单元5认知岗位职业能力第十章职业可持续发展能力第二节健康教育指导能力(自测题)01、单选题1.示范法A.小组或团体学习B.针对门诊患者C.适用于传授某项技术、技巧和技能D.适用于各种大小团体、社区E.适用于各种有条件展示视听材料的个体或群体2.讨论法一般学习者人数以多少人为宜A.3~5人B.5~10人C.5~15人D.10~12人E.5~20人3.慢性病患者心理护理健康教育方法选A.示范法B.讨论法C.视听教学法D.专题讲座法E.有角色扮演法4.运用有声、有色、形象生动的健康教育方法主要指A.有

2、角色扮演法B.个别会谈法C.专题讲座法D.视听教学法E.患者的糖尿病彻底痊愈5.具有“单向沟通、针对性差、不易激发学习兴趣”等缺点的健康教育方法是A.专题讲座法B.个别会谈法C.讨论法D.示范法E.视听教学法6.具有“成本高,需要一定的设备和经费保障”缺点的健康教育方法是A.个别会谈法B.讨论法C.视听教学法D.示范法E.专题讲座法7.具有“受场地、设备等教学条件限制”缺点的健康教育方法是A.专题讲座法B.视听教学法C.个别会谈法D.示范法E.讨论法8.选择受教育者最需要的相关学习材料和教学内容

3、的相应对策,主要是应对学习者A.健康状况B.学习动机C.学习的心理准备D.学习方式E.学习的反馈02、多项选择题1.常用健康教育方法A.专题讲座法B.个别会谈法C.讨论法D.示范法E.实地参观法2.健康教育教学内容应A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从左到右D.从上到下E.循序渐进3.个别会谈法具有优点A.所有人员能共同参与讨论B.针对性强C.信息反馈及时D.有声、有色、形象生动E.效果较好4.健康教育效果评价时应注意A.教育目标及计划是否切实可行B.提供的教学内容是否真正被需要C.教学时间与

4、场所是否需要调整D.教育者的资历与授课水平是否影响教学效果E.预期的教学效果是否真正达到5.健康教育教学效果评价方法有A.提问法B.观察法C.示范法D.问卷调查法E.书面测评法6.根据影响教育计划实施的教育者因素,相应的对策是护士应提高自身教育者角色的A.认知B.教育知识C.技能D.沟通技巧E.学习方式03、填空题1.健康教育程序的第一个步骤评估主要从:()和()、()、()三个方面进行评估。2.健康教育是一个连续不断、循环往复的系统过程,包括五个步骤:()、()、()、()、()。3.健康教育

5、资源评估包括:()、()、()等,应根据受教育者()、()、()等要求,针对所具备的教学资源,选择合适的教育方法和内容。4.评估教育者应对教育者自身的健康教育()、()、()、()、()等全面评估,以提高教育效果。5.健康教育目标要求:要有()、具有()、应具体、明确、()、必须以()为中心。6.制定教育计划时,确定教学内容要求选择受教育者:最想()、最()、对其行为最有()的内容,以符合受教育者的()和满足其()的需求。7.影响教育计划实施的因素:()、()和()。06、名词解释1.健康教育2

6、.健康促进07、问答题1.对人们进行健康教育的目的是什么?2.护理专业人员在健康教育中有何作用?3.健康教育应遵循哪些基本原则?4.实施健康教育时应注意哪些事项?10、案例分析题1.患者,林某,男,55岁,离异、初中文化,自由职业,工作无规律,独居,有10余年饮酒史,饮啤酒2500ml/日。近日无明显诱因出现腹胀不适、食欲减退、乏力,在兄弟的陪同下,到医院就医,经B超检查诊断为酒精性肝硬化、腹水而入院治疗。患者对疾病的病因、治疗、用药注意事项、预后、保健知识均不了解,渴望护士给予提供有关知识。请

7、分析案例,回答以下为题:(1)患者需要解决的问题是什么?(2)解决该问题,如何设立合理的目标?

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