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《一年级上册《小兔运南瓜》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册《小兔运南瓜》教学设计教学目标： (1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。 (2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。 3、教学重点和难点 让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。 教学过程: 一、创设情境,激趣引课 1、师:小朋友们,你们愿意听故事吗?今天老师就给大家带来一个《小兔运南瓜》的故事。(板书)(师讲故事:略) 2、师出示挂图(课文图一) 师:哇,小兔来到南瓜地里看到()。 师:南瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦脸的样子,它
2、这会儿想些什么? 二、编演结尾,展开想象 1、师:后来小白兔到底有没有把大南瓜运到家呢?让我们来看看图三(出示挂图)。 2、师:终于把南瓜运到了家,小白兔的心情非常地(),这时他最想把这个好消息告诉谁?哪个小朋友愿意当小兔把这个好消息告诉妈妈?妈妈又会怎么说?小朋友扮演角色,演一演好吗? 3、师:你们演得那么快乐,老师也想参加,愿意和我合作吗?我先请一只小兔和我合作,小朋友仔细看,等会请你评一评谁演得好,好在哪里? (同桌互相演一演,指名演,师生互相配合演等) 三、展开想象,表达交流 1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是
3、兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。今天我们举行一次“搬南瓜”金点子大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得10分。获胜的小组每人将获得一个“聪明兔”奖章。 2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听,让小组同学给你当参谋。(学生四人小组活动,教师巡视。) 3、师:刚才老师发现小朋友四人小组里已经说了好几种办法,真棒!下面就让我们一起来交流。 5、学生交流,教师归类。(奖励金点子星) (学生交流汇报,教师相机引导) 生:小兔见南瓜太大,就请来了自己的好朋友猴子帮着抬回家。 生:小兔看见路边熊猫骑车经过,上前去请他帮忙。 生:小兔找来绳子
4、拴住南瓜拉回家。 生:找来木棒撬着移回家。 生:把南瓜侧着立起来像车轮似的推着回家。 师:你是怎么想到这个办法的?表扬----平时很会观察生活,真了不起!不过,用这种办法会不会把南瓜的外皮滚破? 生:向朋友借来小车,把南瓜移到车上拉回家。 师:真不赖!同学们真爱动脑筋,想出了很多办法。 四、交流反馈,双向互动 1、师:你们想了这么多办法,到底哪一种办法好呢?让我们进行第二轮比赛:比比谁的办法好。先和小组里的小朋友商量一下,然后挑选一种最好的办法,用我们组认为()这个办法最好,因为(),来说明自己的观点。 2、小组活动,代表发言。(要求:声音响亮,说话完整,要
5、有道理。) 3、师:小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法,而且还说出了理由,比赛还真是难分高下,我们来看看这次比赛的得分情况…… 4、评选优秀小队 五、拓展延伸,补充画面 1、师:小朋友们你们喜欢故事中的小白兔吗?为什么? 2、师:选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来,回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听,然后请妈妈把它记下来,下星期一我们来评一评画画星、讲故事星,好吗?
