一年级语文第一单元.doc

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1、1 春天来了教学目标:1、会认7个生字和1个多音字,会认6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、在读文感悟的基础上,引导学生感受春天的美好,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:1、会认7个生字和1个多音字,会认6个字。2、指导学生正确、流利地朗读课文,读出儿歌的韵律、节奏。教学难点:1、正确书写本课的会写字。2、读出自己对美好春天的喜爱之情。教学准备:生字、词语卡片。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课。1、34同学们,请听一首歌,如果你会唱,可以一同唱。(播放歌曲:春天在哪里)1、你们知道歌中唱的是哪个季节?2、你喜欢美丽的春

2、天吗?让我们一起来听:春天来了。二、初读课文,整体感知。1、老师范读,同学们认真听读。2、你们想不想把课文读正确、通顺呢?按照自己喜欢的方式圈出生字词语,努力把课文读正确、流利。3、配乐自由朗读。4、同桌互读、互帮。三、自主识字。1、(出示生字卡片)生字宝宝你们还认识他们吗?2、各种形式读。3、走进“聪明屋”自主识字活动。(1)摘取生字宝宝,从字音、字形、字义三方面了解生字宝宝。(2)学生抄写字头,教师指导。四、再次读文。34五、师生小节。小朋友们,这节课你们最大的收获是什么?下节课你最想学什么?六、作业。1、正确书写生字。2、熟读课文。第二课时一、复习检查

3、,导入新课1、读字音,找朋友游戏。2、自由读课文。二、自主积累。认读“我的词语库”。三、精读课文,体验感悟。1、大声读课文,边读边想:春天来到了那些地方?带来了什么变化?2、师生对读。回答刚才的问题,体验课文内容。3、同桌互读,读中感受春天带给自然美的生机。4、34放课件,展示春天的美丽,激发学生对春天的热爱。5、同学们,此时你想对春天说什么?一、拓展训练,发散想象。想一想,春天还会来到哪里?二、歌唱春天赛诗会。可以背诵课文;可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。三、总结、作业。1、和爸爸、妈妈找春天去,边看边说。2、背诵。3、为儿歌配一幅画。板书设计1

4、、春天来了小溪欢快的流着田野草绿、花开鸟儿的家动听的歌校园里欢声笑语————342、我们去植树教学目标:1、会认11个生字,会写6个生字。2、了解春天是种树的好季节,树木可以遮阳,美化环境。3、朗读课文,读出马路、小山、河岸高兴和感激的语气。教学重点、难点1、学习生字,了解字意。2、读懂课文内容,读出感情。教学准备:生字、生词卡片。教学过程:第一课时1、谈话引入,板书课题,齐读课题。质疑:读了课题你想知道什么?2、自由读课文,标出自然段。344、指名读课文。检查字音的的掌握情况。5、抽读生字卡片:植、端、盆、洒、汗、珠、穿、衣、服、伙、伴、长6、抽读会写字卡

5、片:们、树、里、汗、衣、成7、抽读词卡片:植树、绿阴、春风、歌唱、成长、衣服8、自由读课文,解决读课题时提出的问题。“我们”指小学生。“植树”就是种树。春天,小学生到马路边、小山上、河边去种树。9、自学会写字,分析字形,了解字意。们:左右结构,形声字。衣:独体字。衣服、毛衣。里:与“外”相反。里外、公里。10、指导书写。们、汗:左右结构,左窄右宽。树:左中右结构,每部分要写得细长才好看。里、衣、成:注意笔顺。第二课时341、复习生字词。(1)抽读生字词卡片。(2)拼合体字:们、树、汗。(3)写出“里”“衣”“成”的笔顺。2读课文,思考不明白的地方3、结合学生

6、问题出示思考题(1)我们怎样种树?(2)马路、小山、河岸分别说什么?为什么这样说?什么心情?(3)为什么说我们像小树?4、自由读课文,边读边思考。5、小组讨论。6、小组汇报,理解种树的作用,体会马路、小山和小学生的心情,读出感情。7、进行朗读训练。8、扩展活动(1)看植树造林在环保中的作用的材料。(2)听植树的儿歌或歌曲。板书设计2、我们去植树34端马路绿荫栽铲小山漂亮洒河岸伙伴343、笋娃娃教学目标:    1、正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,懂得只要努力就能成功的道理。    2、认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语,并能主动地积累词语。

7、教学重点、难点:    1、理解课文内容,懂得只要努力就能成功的道理。   2、初步感知“钻出来,冒出来,探出头来”的意思。教学准备:    课文插图、生字和词语卡片、竹笋。课时安排:    三课时。教学过程:第一课时教学内容:    1、正确朗读课文。    2、借助拼音读准本课15个生字和词语。    3、自主积累词语。教学过程:    一、组织教学。     出示竹子图,相机引导学生和竹子比一比,谁坐得直。    二、看图引入:     春天来了,小溪、田野都发生了变化,那么竹林呢?你们看,这是什么?学生看插图(这里是竹林。)春天来了,竹子妈妈会生许多

8、的小宝宝。你们知道竹子宝宝是谁吗?     板书课题

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