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时间:2020-03-16
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1、Unit6Howmany?A说课一、说教材 说课的内容是人教版三年级下册Unit6“Howmany”部分第一课时。 本单元的主要内容是学习数字ll~20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。学习询问别人有多少物品的表达法:“Howmany…doyousee?”以及答句“Isee…”。另外,学生们还需要学习如何赞美别人的物品,如Hownice!以及学说Guess 二、说教学目标 (1)认知目标 a.学生能听懂会说Howmany…doyousee?Isee…并能在实际情景中运用。 b.学生能听懂会说赞美别人物品的句子,如Hownice
2、! (2)情感目标 a.让学生在实际情景中学会运用语言,感到学习英语是有用的,产生成就感,从而能更好地提高学习英语的兴趣。 b.通过本课的学习,让学生学会合作交往,并学会赞美他人物品,融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。 (3)能力目标:通过创设情境、完成任务和游戏等,让学生能综合运用所学语言进行交流,培养学生的语言交际能力。 3.教学重难点 (1)教学重点:能听懂会说句型“Howmany…doyousee?”“Isee…”。 (2)教学难点:在交际中灵活综合运用句型“Howmany…doyouhave?”。 4.课前准备 (1
3、)磁带、录音机、多媒体 (2)学生准备一些画有个数相同的文具(如:尺子ruler,橡皮eraser)等的图片。 三、说教法和学法 (一)热身 小学生贪玩,刚上课,即使身体“规矩”了,心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态,教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用,又能起到复习作用。复习旧知,能让学生感到新知识并不陌生,学起来会更有信心,同时也自然降低了新知的难度。 首先复习了l~10的数字。接着,师生共玩一个游戏:拍手数数。我心里想一个数,然后拍手表示出来,让学生边听边用英语数数。在拍手时,我有时快,有时慢,
4、以增加趣味性。 通过这个热身活动,学生充满激情地进入到语言学习状态中,同时以旧带新,为后面新知识的学习做了铺垫。 (二)学习新课 1.Let’stalk.这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习,运用新知进行交谈。首先拿出一个装了16块橡皮的盒子,打开给学生看,并做高兴、赞美状:Oh!Hownice!引导学生们赞美我的橡皮。我先走到某个同学面前,大声说:Hi!…Lookatmyneweraser!他(她)说:0h!Hownice!再与几个学生交谈示范,让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感。接下来,我说:让我们
5、来数一下,一块块拿出橡皮,慢慢数:One,two,…数到某个数时,故意不数,对生说:Howmanyerasersd0Ihave?Guess!学生们七嘴八舌地猜起来。进而学习数字十六。 2.听Let’stalk录音,认真模仿录音内容。 3.示范演示Let’stalk对话。示范时注意语速稍慢,要让学生们都能听懂、理解,然后让两组学生演示。 4.经过多种方式的语言呈现、输入,使学生们在一系列活动中感知语言,掌握重点句型Howmany…doyousee?接下来让学生们进行说,然后让他们戴上头饰表演一番。 (三)巩固练习 1.学生自由组合,四人一小组,
6、进行“Howmany…d0yousee?”“Isee…”的接力回答。 (四)拓展与延伸 在课堂巩固阶段,开展的是任务型教学。我设计了一份调查表,发给每个学生一份,让学生自由走动去调查。在活动前特别强调,必须用英语问答。 我随意走动,观察学生们用英语交流的情况,有困难的适时指导一下。学生们在完成任务的过程中,积极运用语言,激发了学习兴趣,同时还实现了与数学学科的渗透和联系。在这节课的最后,我布置了一个有层次的作业,让学生自主选择:①听录音,仿读会话;②分角色表演会话;③改编会话,分角色表演并录成磁带。分层次的作业,让不同程度的学生都能有事可做,都有
7、表现自己的机会,体验到成功的喜悦,同时使学生的语言交际向课外延伸,使他们能带着动力,保持兴趣继续学习。 四、说板书 板书本课学习的句型:“Howmany…doyousee?”以及答句“Isee…”。 总之,在这节课的教学设计中,重视对新知识的铺垫和自然导入,通过多种方式的呈现,让学生们自然而然地学习新知识。充分利用游戏、合作交流等教学手段,让学生们饶有兴趣地操练语言、运用语言,在完成任务过程中巩固知识,运用知识,体验成功的喜悦,培育积极的学习情感,形成良好的学习策略,并将这些积极的因素带人下一步的学习当中。Unit6Howmany?A说课敖英芳
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