三年级英语教案设计.doc

《三年级英语教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4Weloveanimals教学设计教学内容:BLet’slearnBLet’sdo教学目标：1、能听、说、读句子：What’sthat?It’sa/an____.2、能听、说、读单词：bridtigerpandamonkeyelephantzoo.3、渗透人文教育，培养学生爱护小动物的思想感情。教学重点：Sentences:What’sthat?It’sa/an____.Words:bridtigerpandamonkeyelephantzoo.教学难点：anelephant的连读和表达方法，elephant的发音技巧。教具准备：单词卡片、ppt课件用于奖励的笑脸小贴画男孩和女孩的头

2、剪纸。教学设计：Step1:Warmup/Revision1、Let’schantCatcatcat,actlikeacat,Duckduckduck,actlikeaduck.Pigpigpig,actlikeapig.Dogdogdog,actlikeadog.Bearbearbear,actlikeabear.2、Let’stalk利用ppt对上节课学过的动物及句型进行问答练习。呈现一个练习一个。Example:bearT:What’sthis?Whowanttotry?S1:MemeIt’sabear.此项活动采取师生问答，生生问答及抢答的方式。对表现出色的男女生分别进行语言及小贴画的

3、奖励，并把小贴画贴在男女生竞赛区内。Step2：PresentationT：Ok,nowlet’sgoonstartthenewlessonUnit4Weloveanimals(老师边说边板书课题）1、ppt呈现新句型：What’sthat?It’sa/an_____.T：对于近处的物体我们用“this”对于远处的物体我们怎样表达呢？帮助学生回答：“that”。并板书：What’sthat?It’s____.Thenteach“thatandWhat’sthat?”。2、ppt一个一个呈现本节课要学习的小动物及新词。呈现birdT:Pleaselookattheanimals,Doyoukno

4、w?What’sthat?（先鼓励学生试着拼读，如果拼读对了，动作做对了就让他当小老师领读，并奖励小贴画，如果学生拼读不对，老师再教）。Teach“bird”Birdbirdbird,actlikeabird.(鼓励学生自编动作，边说边作动作，把Let’sdo的教学内容融入到新词教学中。T：(Showwodcard):What’sthis?Ss:It’sabird.T：（Pointtheppt):What’sthat?Ssors1:It’sabird.TandSs:birdbirdabirdIt’sabird.并把单词卡片贴在黑板“It’s”的后面。教学elephant时，采取先教会eleph

5、ant的发音，再教anelephant,最后教连读。Teachtheotherwordsinthesameway.lastteach“zoo”操练单词时，采取不同的方式，如：Onebyone、Driveatrain、Lookandguessetc.做到及时进行语言手势以及小贴画的奖励，并对弱势组进行鼓励。Step3：Practice1、Groupworkppt呈现活动要求及十个小动物，让小组任选两个小动物进行问答练习，然后选出两个代表参加小组竞赛，获胜的男生和女生分别为本组赢德一张笑脸。2Let’schantppt呈现:Birdbirdbird,actlikeabird.Tigertigert

6、iger,actlikeatiger.Pandapandapanda,actlikeapanda.Monkeymonkeymonkey,actlikeamonkey.Elephantelephantelephant,actlikeanelephant.操练时，先鼓励学生自由练读，再带着动作读，最后集体表演。Step4：SummaryT：Iloveanimals.Doyouloveanimals?Ss：Yes.T：Iloveanimals,youloveanimals,too,weloveanimals.Becausetheanimalsareourfriends.(老师边说边指着黑板上的两个心

7、，然后做个love状，师生边说边做动作Weloveanimals.）。Step5：Homework选择自己喜欢的两个小动物画一画，并把它们的英语名字说给家人听。Design：Unit4Weloveanimals男孩头像What’sthat?女孩头像心形It’s________.心形________._________._________.__________.