思品教学设计《我们学会了合作》.doc

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1、5、我们学会了合作麒麟区麒麟小学丁艳林教学目标1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。教学重难点让学生体验合作，知道如何与他人合作。教学准备课件教学课时一课时教学过程一、游戏导入，引出课题1、引导学生游戏同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师带你们做一个小游戏。（解手链）（播放课件解手连）2、评出优胜组，问：你们是怎样获胜的？学生说原因，教师随机引入，原来获胜的秘诀就是和同学合作。为了做好一件同一件事，大家各有分工，互相配合就

2、是合作。这节课就让我们一起去体验合作，学会合作。（板题：学会合作）二、引导发现，提升认识其实，不仅做游戏要合作，在我们的学习生活中，还有许多事情需要人们互相合作，你们发现了吗？除了刚才的故事中所提到的事情是需要合作的，还有哪些事情需要合作呢？请同学们打开品德书第22页先自己看一看。师：哪个同学来说说书中分别说了哪几件需要合作的事？（课件显示）    生答  师：拔河、广播操比赛、篮球比赛、表演、做手术等是需要合作的（课件显示）教师小结提升：的确，在学习上，合作帮助我们战胜困难，在赛场上，合作为集体争得荣

3、誉。在游戏中，合作使我们玩得很开心。合作穿行在我们生活的各个领域，人人都离不开合作。那么，我们如何才能更好的合作呢？三、录像引导，认识合作的技巧1、出示课件：天鹅、大虾和梭鱼的录像，听故事。看完这段录像，你认为他们的合作能成功吗？他们应怎样合作？师：是呀，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，力往一处使，事情才能做的又快又好。师：看来，合作是要讲究方法的，天鹅、大虾、梭鱼合作的故事告诉我们合作要有统一的目标。（板书：统一目标）2、合作除了有共同目标，还需要什么才能合作成功呢？让我们走进智力园，完成下面

4、的游戏。——记图比赛播放课件：四组图（三行四列）游戏规则：  在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、圆、正方形记下来，（不能动笔哦！）全部回答正确即为胜利。  师：先让大家稍微地看看题目，想想怎么合作？想好了吗？好，开始！学生活动。  师：时间到。让我们来看一看大家的完成情况。哪组同学来汇报一下刚才的四组图形中每一组分别有几个三角形、圆形、正方形？（相机课件显示）      1、1个三角形，2个圆形，1个正方形      2、2个三角形，1个圆形，1个正方形      3、1个三角形，1个圆形，

5、2个正方形      4、3个三角形，1个圆形      师：非常正确，你能说一说为什么你们组取得成功的原因吗？      师小结：看来，（课件显示）合作要有明确的分工。（板书）     （3）比比谁的算法多      师：成功的关键除了要有统一的目标，明确的分工外，还需要什么呢？我们接着来进入大考验的第三关——比比谁的算法多（课件显示）      游戏规则：      小组合作算出160×3＝？比比哪组算法多？      师：请小组长汇报一下你们组有多少种想法？      师；XX组的想法最多，请你们

6、组来汇报一下各种算法。      请一个小组汇报。      师：老师想问一下，当你们组中有同学出现不同的想法时，当他汇报自己的想法时，其它组员应该要怎样？      师：那么当有同学说错时，组员的态度又是怎样的呢？      师小结：（课件显示）在合作的过程中，要学会听取不同的意见，学会理解；要尊重合作者。（板书）师：通过刚才的几个活动，我们知道了合作要有统一的目标，要有明确的分工，在合作的过程中需要倾听不同的意见，尊重合作者，遇到困难要一起商量，共同克服。这就是合作的技巧。（板书）师：请同学们一起打

7、开品德书第27页，一起来读一读合作的技巧。（课件显示）四、快乐小舞台师：合作是快乐的，但合作也是讲究技巧的，有了技巧合作才能取胜。下面让我们走进快乐小舞台，体会合作的快乐吧！生：以小组为单位，自由选择合作伙伴。排练双簧《三个和尚》，也可以合唱。师：汇报演出.评出最佳合作者,最佳表演奖.师：同学们，通过合作，可以取得荣誉，同样，合作也可以提高我们的思维能力，看来，在平时的学习和生活中，我们常常与人合作，也正是因为互相合作，许多事情做起来才能取得成功。六、课堂小结，补充课题   1．学生谈这节课的收获。  

8、   师：谁来说说，这节课你学会了什么？   2．说得真好，就让我们响亮地、自豪地说：我们学会了合作！（完善板书：“我们”“了”）预备，起！   3、俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人的力量毕竟是有限的，只有善于把个人的力量溶入集体中，才能最大限度地发挥人的创造潜能。老师希望我们四（2）班的全体同学能够学会合作，做个善于合作的人。我们今天只是学到一点点，我们在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。 七、朗诵小诗，结束课堂   师