小学三年级语文个性化辅导总计划.doc

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1、学员个性化辅导总计划学生姓名：**学生年级：三年级所授科目：语文授课老师：*老师辅导总课时***个课时（6个月，每个月平均26个课时）学生总体知识掌握情况**聪明好学，思维敏捷，概括能力较强，能较迅速地掌握所学知识，并且记忆力较强。知识的掌握：1、基本掌握汉语拼音及其规则，能够独立借助汉语拼音认识汉字。2、能够认识基本的日常生活中常用的汉字（200个左右）。3、口语表达上，常常受限，不够通顺流畅，有时无法表达自我的想法。学生学习问题及原因分析1、由于受到母语的影响，对于汉语拼音的发音仍不够准确，特别是上声，而且由于第三声的变声规则，所以在朗读过程中有一定的困难。2、听说读写，是学

2、习汉语的几个重要环节，相互促进，相互推动。由于慕雷知道写字不在要求范围内，常常根据读音认字而不重视字形体，造成在脱离拼音的情况下辨认的字体的总数相对降低。3、由于词汇量少，在口语表达上，往往受限，有时无法完整表达自我思想。学生辅导总计划和阶段性目标总计划：在2013年11月——2014年6月这段时间内达到三年级的语文水平（课时安排：26个课时/月；一个月完成一册课本知识的学习；期间每个月进行期中和期末两次水平测试，适时进行知识总复习）阶段性目标：第一、二个月：完成一年级语文课本的学习；能够完全运用汉语拼音及其规则，能初步独立运用汉语拼音进行汉字认识及阅读；掌握汉字基本笔画，及常用

3、的偏旁部首；认识汉字800个左右，会写400个左右。第三、四个月：完成二年级语文课本的学习；喜欢阅读，能独立进行阅读；能基本理解一篇小短文的意思；认识标点符号，理解不同标点符号所表达的不同的语气；对写话有兴趣，并能够通顺完整地表达自己想说的话；认识汉字1600左右，会写800个左右。第五、六个月：完成三年级语文课本的学习；掌握基本多音字、形近字、近义词和反义词；阅读中，能够把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；学会积累优美词语、精彩语段，并懂得运用形容词进行扩句。短期内目标1、基本掌握汉语拼音及其规则，能够借助拼音独立完成识字；2、识字认字，在牢记字形的基础上，尽可能地理解更

4、多的词汇；3、发音标准，朗读时能够通顺；4、能够完整、准确地表达自己的想法。给家长的建议为了能让**更快速地积累更多词汇，同时更深刻地理解词语的意思，在时间允许的情况下，建议家长在生活中应该有意识有计划地引导其学习汉语。如：看电视时，在慕雷有兴趣的节目上，多引导他注意人物的动作、神态，或者引导他思考人物在做什么事情，并及时给予指导；在户外活动中，多引导他注意周围的环境，进行较多的口头表达训练；在引导回忆字词的过程中，尽量让他回忆一下字体的写法，加深巩固（特别是一些复杂的字，多忆多练）。家长签名：具体的课时安排：课时教学内容8声母、韵母、整体认读音节12汉字的笔顺、字形、组词12错

5、别字12字音、字形、字义（多音字、同音字、形近字）12近义词、反义词12词语的搭配6标点符号10连词成句、句子10段落顺序、连句成段10阅读中数句子、数段落、找信息10区分段落与句子12理解段落的内容14文章中心思想16看图写话