燕子第一课时教案.doc

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1、课时教案课题燕子课时2课时1教材分析《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一组课文第一篇，是一篇写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面飞翔，在天线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。自然界的美景多么迷人，在充满生机勃勃的春天里，燕子呓呢，小草发芽，桃花盛开，泉水丁冬流淌。让学生感受大自然的美好，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。课前提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了

2、解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，在成长中对身边的事物发生浓厚的兴趣，逐步养成学会一点一滴观察周围事物的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触事物不断的增多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达出来与人分享自己的感受。因此，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，

3、我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。教学目标知识与技能：1．掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。过程与方法：1．通过拼读、练习、组词等形式，掌握本课生字新词。2．通过多读、有感情地朗读，达到理解本课内容的目的。3．通过学习课文、理解课文，体会作者的观察方法。情情、态度与价值观通过学习燕子

4、在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。教学重点和难点1．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。2．学习作者观察事物的方法。教学方法及准备教学方法：讲授法、点拨法教学准备：教学课件板书设计外形活泼机灵春景光彩夺目使者燕子飞行动态美增添生机停歇静态美教学反思教学过程环节意图教学活动学生活动复备一、导语，激起学生学习新课的兴趣此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣，调动学生浓厚的学习兴趣。二、初读课文1.小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞

5、来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写"燕"的""一短横不能丢。)　　怎么美呢？听老师读课文。2.你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》指名读课文。听完后大家有什么感受呢？学生回答并书空课题。学生听完后学生谈感受。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。三、指导看图培养学生的观察能力，语言表达能力。原文地四、讲读课文新课标中明确指出："1.老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，

6、看你们能读懂多少。　课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。2.小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（教师出示燕子剪影）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。学习第1自然段1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。学生观察并口述观察顺序。1.学生分组读课文第一自然段。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生边观察画面，边找出相关语句，从而培养学生的理解能力。五、练习2．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样

7、的？　教师指点：也就是从全身写到局部。3.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。4．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。5、指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮、俊俏、剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。6、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说"凑"成了？2.组内读文后回答。3.学生读文。4.学生勾画相关词语。5.学生分组练习，然后再指名读6.学生思考回答。通过表演，在情境中对话，以巩固新课。让学生担任角色，把学生带入