天津市中学课外体育活动现状的调查研究.doc

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1、天津市中小学课外体育活动现状的调查研究宝坻区新安镇北潭中心小学体育与健康王志猛天津市中小学课外体育活动现状的调查研究摘要：采用文本资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析采用文献等方法，对天津市中小学学生参加课外体育活动的现状进行了调查分析，全面了解我市中小学生课外体育活动的现状与发展趋势，并针对存在的问题提出了建议，为今后能更好地促进学生参与课外体育活动和学校作出相应的措施提供有效依据，对推动学校体育教学工作的深化改革有着重要的意义。关键词：天津市中小学生课外体育活动现状一、前言课外体育活动是指体育课以外学生所从事体育活动的总和（这种活动是学生自发进行的，或是有目的、有计划、有组

2、织地进行的）。学生的课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的和任务的重要途径之一，它可以弥补体育课的不足，同时也是培养学生全面发展的重要途径；它不仅能满足学生发展身体，增强体质的需要，而且能使学生巩固和强化体育课所获得的知识、技术、技能，为养成终身体育锻炼的习惯打下良好的基础；又有助于学生实践能力与创造能力的培养，丰富和活跃课余文化生活，使得学生能以健康的身体坚韧的魄力顺利完成学习任务。所以课外体育活动开展的好坏，对进一步提高学生的健康水平、培养学生终身体育锻炼的习惯及促进体育教学的更好发展都具有非常重要的意义。本文试图通过调查研究，系统了我市中小学学生参加课外

3、体育活动的现状，发现其中存在的问题和不足，并提出相应对策，为促进我市体育工作的进一步发展而服务。二、研究对象与方法2.1研究对象`以:滨湖中学、天津市四十三中学、新安镇第二中学、石桥中学、霍各庄中学、北潭中心小学、佟家庄中心小学、工部中心小学200名在校学生为研究对象，随机发放问卷男生100人，女生100人，对其进行研究。2.2研究方法2.2.1文献资料法：阅读近几年有关课外体育活动的大量资料，收集相关信息，参考其理论依据，制定问卷，为研究奠定一定的理论基础。2.2.2问卷调查法：调查问卷共发出200份，回收188份，回收率为94%，有效问卷180份，有效回收率为96%，男生90份

4、，女生90份回收的问卷能满足此次调查的需要。2.2.2数理统计法：对调查的问卷进行数理统计的处理。三、调查结果与分析。3.1学生对课外体育活动的认识表1学生对参加课外体育活动的意识统计表内容男女合计人数百分比人数人数百分比人数百分比非常重要3337%2528%5832%重要3640%4550%8145%一般2022%1820%3821%不重要11%22%31.6%由表1可以看出：大多数学生都认为参加课外体育活动是重要的，且有近1/3的学生认为是非常重要的，同时77%同学认为参加课外体育活动是必要的，可以看出多数人对课外体育活动的态度是肯定的，这说明他们已经意识到体育锻炼的重要性，体

5、育参与意识较强。同时也看到，有相当一部分学生的意识淡薄有的甚至持否定态度，不同程度的存在轻视体育的现象，缺乏健康意识，缺乏现代人的健康观念，所以要加强教育，使其形成终身体育的意识。表2学生参加课外体育活动兴趣的统计表内容男女合计人数百分比人数百分比人数百分比非常愿意2730％1314％4022％愿意4954％5864％10759％不愿意没时间1112％1213％2313％不愿意没意思33.3％77.8％105.5％由表2可以看出：男生“非常愿意”和“愿意”参加课外体育活动总共占84%；女生“非常愿意”和“愿意”共占78%。可见学生对课外体育活动的喜爱程度比较强，学校和老师应该利用这

6、个条件，正确地加以引导，培养学生对体育的兴趣，与此同时这反映出男女性别的差异，女生对参加课外体育活动的积极性稍逊于男生，这与女生天性好静，害羞，怕累怕流汗，性格比男生内敛有很大关系。这与中学阶段男、女生的生理特点是相吻合的。从整体看81％学生参加体育活动是积极的。13％学生因为没时间参加，部分人因没有兴趣而不参加，对于这部分学生应培养他们的兴趣，逐步引导，形成终身体育的意识。表3学生参加课外体育活动的动机调查动机是直接推动一个人进行活动的内部动力，动机是在需要的基础上产生的，它对人的行为起着激起、调节、维持和停止的作用。深入了解学生参加课外体育活动的动机，是教师更好地与学生交流、互

7、动的重要途径，组织形式多样、丰富多彩的课外体育活动，以便能更好地满足学生的不同需要。内容男女合计人数百分比人数百分比人数百分比促进身心健康6572%5864％12368％塑造良好形体2224%3236％5430％调节紧张情绪3236%3741％6938％通过考试达标77.8％1314％2011％丰富生活3134％3134％6234％促进人际交往1517％3033％1517％从回收回来的问卷中发现：被调查学生中，由97％的男生和98％的女生其课外体育活动行为具有2个或2