音乐《学我做》教学设计.doc

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1、《学我做》教学设计教学目标：1.能用轻松愉快的情绪表演唱歌曲《学我做》，并能体会三拍子强弱弱的特点。2.能够唱会歌曲，并能给歌曲创编歌词。3.引导学生在轻松活泼的音乐体验中，培养团队精神和合作意识。教学重难点：1.重点：通过唱游《学我做》，有趣的模仿活动，培养学生协同表演能力以及创编能力。2.难点：①易错句“45432

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5、”“一二三，一二三”②创编歌词。课时准备：1课时资料准备：多媒体课件，电子琴，镜子教学过程：一、课前准备二、导入1.镜子游戏---《学我做》师：同学们，欢迎大家来到陈老师欢乐的音乐课堂。今天老师

6、带来了一则小谜语，打一样生活用品，考一考我们班同学们的小智慧。（出示：你哭它就哭，你笑它就笑。）是什么呢？（镜子）（师拿出镜子道具）那我们照镜子的时候如果举起左手，镜子里的我们是怎么样的呀?(举起左手......）接下来我们一起来玩这个镜子律动游戏吧？（好）在游戏开始之前我们要喊一个口令，我说“请你跟我这样”你们要说什么呢？（我就跟你这样做）准备好了吗？（音乐）（舞蹈动作、杯子）师：同学们，这个游戏好不好玩？2.节奏游戏《传杯子》师：那老师还想和同学们玩个节奏游戏《传杯子》，想不想玩呀？（想）那我们一起来看看这个游戏规则吧！（出示节奏：XXX

7、X）这个节奏是我们接触的节奏哦！现在跟老师一起来练习一下吧！（读一遍节奏→加上拍手(强）和拍肩膀（弱弱）→加上杯子练习→加上音乐)同学们好玩吗？（好玩）3.揭示课题《学我做》师：那今天老师还带来一首好听的歌曲《学我做》，想不想学？（想）那现在让我们一起学习歌曲《学我做》吧！请同学们翻开课本P48页。首先我们一起来读一读学习目标先。（1）PPT展示学习目标①我能用欢快的声音演唱歌曲。②我能和同学们一起边玩游戏边学唱歌曲。③通过对歌曲《学我做》的学唱，我能给歌曲改编歌词。过渡句：同学们你们的声音真响亮，现在我们带着两个问题一起来聆听歌曲吧。一、指

8、导自学问题：聆听歌曲，感受歌曲情绪？歌曲唱了什么内容？（生小声哼唱）（愉快地、欢快地拍手、打鼓、唱歌、指挥等）过渡语：同学们真聪明，什么难题都难不到你们。那现在我们继续来玩游戏好不好？那老师玩游戏时的口令是什么呀？（请你跟我这样做，我就跟你这样做）棒！请你跟我这样读！二、新歌教授游戏1：请你跟我这样读（我就跟你这样读）（1）有节奏的朗读歌词①师有节奏的带读（第一段歌词）（注意歌词不认识的字（劈pi啪pa）*师用拍手和拍肩膀的方式拍打（强弱弱）节奏②小组小声练习③生齐读第一段歌词④生试读第二段歌词（纠正易错句：一二三，一二三）过渡句：同学们真聪

9、明一学就会。那现在我们一起再来聆听歌曲，并小声的跟唱。游戏2：请你跟我这样唱（我就跟你这样唱）（1）聆听歌曲（小声哼唱）（2）跟师琴学唱歌曲（第一段歌词）（师带唱→跟琴唱→易错句点拨→跟琴完整唱）（3）小组小声练习。*注意:提醒学生在练习过程中要小声练习，身体坐正。（4）检测并点拨。（5）难点句点拨：45432

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13、点拨：用声势动作引导给学生区分音高位置，然后再跟师琴一起单独学唱这两句易错句。过渡句：相信同学们已经可以很好的掌握这2句难点句了对不对？（对）那你们能不能尝试下演唱第二段歌词吗？（6）跟琴齐唱第二段歌词

14、（7）难点句点拨：“一二三，一二三”。点拨：用声势动作引导给学生区分音高位置，然后再跟师琴一起单独学唱这两句易错句。（8）小组练习巩固易错句（9）初次跟伴奏过渡句：同学们你们唱的真动听。那现在请你们跟我这样做（生：我就跟你这样做）跟老师学做第一段歌词的动作。游戏3：请你跟我这样做（我就跟你这样做）（1）学做第一段歌词动作（师讲解动作→生一起练习）（2）跟伴奏表演唱（第一段）（3）小组讨论练习动作（4）检测（请一个同学上来检测和教）（5）师生配合表演唱歌曲（注意易错句：两句“脚尖点一点，转个圈”的旋律变化）过渡句：棒！你们真的是太太太厉害了！真

15、是游戏高手啊，要不我们玩个更好玩的吧！请你学我编一编。游戏4：请你学我编一编（我就跟你编一编）（1）引导创编歌词。师：同学们，你们能不能把不同的动作编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生） 比如：学吹笛子，学吹笛子，嘀嘀嘀嘀嘀学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈学传杯子，学传杯子，咚咚咚咚咚师：现在请各组的小伙伴们合作动动小脑袋，想一想有没有不一样的东西，我们来比一比哪个小组最齐心合力，注意每组的创编尽量不要与别组相同哦！（1）引导学生分组创编歌词。（在卡纸上写上内容）（3）检测。一、展示1.根据自己创编的歌词加上动作（师示范动作并演唱歌曲，生模仿）

16、2.小组练习3.欣赏创作成果。二、小结同学们，愉快的一节课就要过去了，今天陈老师非常开心和大家一起学习《学我做》。其实啊，在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，