音乐一年级上册第六单元.doc

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1、第六单元迎新春教材分析：本单元所选唱歌曲目《新年好》《祝你圣诞快乐》《龙咚锵》、欣赏曲目《新春乐》《狮子舞绣球》都与新春新年有关。通过欣赏、唱歌、学乐器等活动，了解中外儿童迎新年迎新春的不同风俗，抒发过新年的快乐心情。1.唱歌《新年好》《新年好》是一首英国儿童歌曲，3/4拍，F大调，由两个乐句构成的一段体结构，有规律的“xxxx”节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。2．唱歌《祝你圣诞快乐》《祝你圣诞快乐》这首歌，在世界各国广为流传的英

2、国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，音乐情绪舒缓柔美，但歌曲显著的特点就是每一句都是弱起乐句，所以唱好这首歌有一定难度。3.音乐知识：学乐器《堂鼓和钹》堂鼓又称同鼓，属打击乐器。以木为框，两面蒙牛皮。演奏时，将鼓放在木架上，用双木槌敲击。堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可以发出不同的音高，堂鼓常在民间节日喜庆时。钹，又名小镲。由响铜制成，构造简单。其音响洪亮而强烈，善于烘托气氛，是各种乐队中不可少的打击乐器。学习是采用徒手练习的方法，带熟练后在分组进行实物练习。4．唱歌《龙咚锵》《龙咚锵》是一首运用

3、汉族民间音调创作的儿童歌曲，24 拍，五声宫调式，由起、承、转、全四乐句构成的一段整体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进，重复的前两乐句歌词与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的心情。5．欣赏《新春乐》该曲是茅沅于1958年创作的。该乐曲吸取了我国江南民间音乐中明朗、朴素的音调，通过小提琴的各种表现手段，将人民群众在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣表现得十分生动。乐曲可分四部分。6．欣赏《狮子舞绣球》《狮子舞绣球》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。歌词句式自由，三

4、字、七字字数不等，还加入模仿锣鼓点的衬词“七不楞登，八不楞登”，为歌曲增添了生活气息和喜庆的气氛。调式为五声羽调式，宫调式的交替因素在歌曲中出现，使歌曲色彩更丰富。教学目标：1．通过本单元的学习，引导学生关注民俗音乐文化以及社会音乐活动。2．引导学生积极参与各项音乐实践活动，逐步培养学生自主学习和即兴创造的能力与交流、合作的能力。3．进一步提高歌唱的质量，做到发声自然吐字清晰，能有表情的歌唱；能背唱歌曲《新年好》。4．初步学会堂鼓和钹的演奏方法，并能用堂鼓和钹为歌曲伴奏。5．在欣赏音乐的过程中继续培养

5、学生良好的欣赏习惯；能分辨不同情绪的音乐主题。教学重点：1．通过欣赏、唱歌、学乐器等活动，了解中外儿童迎新年、迎新春的不同风俗，抒发过新年的快乐心情。2．在唱歌时做到自然发声、吐字清晰，能有表情的歌唱。教学难点：1．节奏的练习贯穿始终，能用堂鼓和钹为歌曲伴奏。2．能分辨不同情绪的音乐主题。教学课时安排：第一课时：学唱歌曲《龙咚锵》乐器《堂鼓和钹》第二课时：学唱歌曲《新年好》第三课时：学唱歌曲《祝你圣诞快乐》第四课时：欣赏乐曲《新春乐》第五课时：欣赏乐曲《狮子舞绣球》第十七周第一课时（总第31课时）教学

6、内容：学唱歌曲《龙咚锵》；学习打击乐堂鼓、钹教学目标：1.能用欢快的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。2.初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。3.在会演唱歌曲的基础上，能用肢体动作、打击乐器、舞蹈来表现歌曲，从而体会到歌曲的热烈情绪。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。教学难点：能用肢体动作表现歌曲。教学准备：电子琴、课件、堂鼓、钹、手巾花。教学过程：一、歌曲铺垫1.谈新年引对联师：同学们喜欢过年吗？（喜欢）邵老师知道你们喜欢过年，所以今天把教室装扮得像过年一样，今天邵老师就和你们一起过大年，高兴吗？（高兴）“

7、过年啦”同学们和老师一起喊：“过年啦”。那么过年的时候你都喜欢做什么好玩的事情？（我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮）师：你知道过年时有哪些风俗？（用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥；用中国结寄托团圆的心愿；用贴窗花带来春天的温暖；用福字和对联表达对新年美好的祝愿）（中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里,人们用好多方式来表达对新年美好的祝福）师：刚才有的同学说贴对联，看！今天我们过年也贴上了对联，谁敢读一读。（上联：过新年呀龙咚龙咚锵，下联：多快乐呀龙咚龙咚锵，横幅：龙咚锵）学生试读师：听听老师是怎么读

8、的？（敲着双响筒加上节奏读）有了双响筒老师读得更有节奏感了，你想不想和老师读的一样好听?(第一遍教读、第二遍分开上句下句读、第三遍分开上联下联读、第四遍齐读)过年时大街上更少不了敲锣打鼓的。2.看视频引鼓钹看！来了，多热闹啊（播放视频）。同学们看他们手里的打击乐是怎么演奏的？喜欢这些打击乐吗？邵老师把他们带来了，想不想玩？先看第一个打击乐。知道她的名字吗？对！堂鼓。看一下资料（出示课件：堂鼓又叫同鼓，属打击乐器。以木为框，两面蒙牛皮。演奏时，将鼓放在木架