音乐一年级上册第三单元.doc

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1、第三单元我们都是好朋友教材分析：本单元教学内容由读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣赏《洋娃娃之梦》歌表演《两只小象》学乐器“三角铁和铃鼓”、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》组成。其主题是增进团结友爱，培养合作精神。读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》歌表演《两只小象》都是通过学生熟悉的游戏活动，进行音乐节奏和节拍的学习；欣赏钢琴独奏《洋娃娃之梦》，感受洋娃娃纯真可爱的音乐形象和奇幻梦境；集体舞《拍手唱歌笑呵呵》是通过学习集体舞基本步，体验与同伴合作的快乐心情；学乐器“三角铁和铃鼓”在教师指导下，学生自主探究三角铁和铃鼓的音色特点及演

2、奏技法，并用这两种打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1．进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣，在演唱演奏歌表演音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2．通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。3．通过读童谣，学生进行初步的声势练习，逐步培养学生的节奏感。4.学习三角跌和铃鼓的演奏方法并运用这两种乐器为歌曲伴奏。5.能积极参与音乐活动，与同伴友好合作，尝试进行集体舞表演。教学重点：在演唱演奏歌表演音乐游戏等各项音乐活动中开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。教学难点:尝试进行集体舞表演，学会与同伴

3、友好合作。教学课时安排:第一课时：读童谣《找朋友》第二课时：学唱歌曲《好朋友》第三课时：欣赏《洋娃娃之梦》第四课时：歌表演《两只小象》、第五课时：学乐器《三角铁、铃鼓》第六课时：唱歌《各族小朋友在一起》第七课时：集体舞《拍手唱歌笑呵呵》第七周第二课时（总第12课时）教学内容：读童谣《找朋友》教学目标：1.学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。3.学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。教学重点与难点：在教学过程中培养学生的协作与创新精神。教学用具：多媒体课

4、件、电子琴教学过程：一、导入新课：1.同学们喜欢交朋友吗？今天老师教给你们怎么找朋友。2.教师按教科书所呈现的方式表演童谣，引起学生兴趣。二、分组学习1.启发学生按教科书呈现方式试读童谣，教师在给予指导（注意哪些是一拍两个字，哪些是一拍一个字。）2.将学生分成两组，一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（第一拍起单数拍跺脚）3.一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（从第二起拍手）4.两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）5.在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。三、合作表演1.学生围成圆圈，一位同学站在中间。

5、2．游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手转圈。3.童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。4.游戏结束。四、编创表演1.学生分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。2.学生选择自己熟悉的童谣编创动作表演。3.教师对于学生的编创给予鼓励。五、课堂小结找到了喜欢的朋友我们多么高兴！第八周第一课时（总第13课时）教学内容：学唱歌曲《好朋友》教学目标：1．通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2．让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯

6、。教学重点与难点：能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学用具：录音机、多媒体课件、电子琴教学过程：一、节奏导入1.小朋友们，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）2.今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、学唱歌曲1．引导学生分析歌曲，学习歌词。师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？2．欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来

7、演唱这首歌吗？生：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。生：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。3．学生聆听音乐，随音乐在间奏处拍手跺脚。4.学生小组合作表演歌曲。师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？甲组：我们组由我来唱歌。乙组：我们组拍手伴奏。师进行评价鼓励后再让两组互换。5.学生即兴表演。师：在间奏处除了拍手跺脚，能否有其他的动作变化（握手拍肩或舞蹈动作）学生自由设计动作，随音乐即兴表演。三、课堂小结同学们要向歌中唱的那样互相关心、团结友爱。第八周第二课时（总第14课时）教学内容：欣赏钢琴独奏曲

8、《洋娃娃的梦》教学目标：1．通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。2．能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受音乐情绪及音乐形象。教学重点想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。教学难