人教版六年级下册语文教案(笔记式).doc

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1、课　题1、文言文两则：学弈课时第1课时教　学目　的1、能根据课后注释读通全文，了解故事内容2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理重　点能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理难　点指导学生正确地朗读和背诵教学准备课件步　骤教师活动学生活动一、课前导入1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子1、回忆学过的文言文，畅谈学习文言文好处。2、解题，介绍有关孟子的材料。二、初读课文1、按要求读文（1）读准字音

2、（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决（3）掌握生字字形2、教师范读，指导学生朗读3、指名朗读，解决难读语句1、根据学习提示，自学课文。2、朗读课文，解决难读语句。三、理解内容1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论2、逐句理解，讨论解决3、连起来用自己的话说一说1、开展小组合作学习，对照注释读懂课文内容。四、体会中心1、什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？2、说说你学习这篇课文的体会3、你能联系实际说一说吗？4、背诵课文1、研讨事情原因，结合实际畅谈学习体会。2、背诵课文。板　书设　计学弈专心致志　三心二意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　得也　　失也反思:课　题1、文言文两则：两小儿辩日课时第2课时教　学目　的1、能根据课后注释读通全文，了解故事内容2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事重　点指导学生正确地断句，流利地朗读课文，读出文言文的情与意，感受读、背文言文的乐趣。难　点读懂每句话的意思，领悟文中所讲的道理。教学准备课件步　骤教师活动学生活动一、导入新课1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读1、介绍收集到的有关孔子的资料二、初读学习生字1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决2、指名读文，

4、纠正字音3、组内自学生字，先分工，再学习4、汇报学习成果1、根据学习提示，自学课文。2、小组合作学习，解决生字词三、细读课文理解意思1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语2、分组学习，交流学习成果3、老师对学生提出的问题作出解释（1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故①小儿：小孩②其：指两个小孩辩论，争论这件事③指名朗读，试着说说这段话的意思（2）其余各段的方法同上1、开展小组合作学习，对照注释读懂课文内容。2、小结学习方法，自学其他段落四、体会中心1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。2、两个小孩认识事物角度不同，结果就不同1、结合文本，畅谈学习体会。板　书设　计两小儿辩日日初

5、出日中一儿近（大）远（小）一儿远（凉）近（热）反思:课　题2、匆匆课时第1课时教　学目　的1．初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。2．自学生字新词。3．正确流利地朗读课文。重　点初读课文，了解课文主要内容，掌握本课的生字难　点理清文章的结构教学准备课件步　骤教师活动学生活动一、导入新课1、同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？今天我们要学习的这篇课文是作者在走过了八千多个日子的时候写的，你想知道内容吗？2、了解作者（1）哪位同学查到了有关作者的资料？给大家说说（2）教师补充1、计算自己走过了多少个日子2、简介查到了有关作者的资料二、自学生字新词1、默读课文，画

6、出自己不理解的词语2、自学生字，新词，看谁记字的方法最好3、汇报自学情况4、请你把刚才默读课文时画出来的不理解的词语说给大家，让大家帮你解决。1、根据学习提示，初读课文。2、汇报自学情况，交流不理解的词语三、理清结构1、自由读课文，看每个自然段的内容是什么2、与同学讨论，用小节归纳的方法给课文分段第一段（1自然段）提出问题第二段（2～4）录求答案第三段（5自然段）照应开头，强调发问1、自由读课文，概括每个自然段的内容2、理清文章的结构板　书设　计2、匆匆第一段（1自然段）提出问题第二段（2～4）录求答案第三段（5自然段）照应开头，强调发问反思:课　题2、匆匆课时第2课时教　学目　的

7、1、读懂课文，理解文中含义深刻的句子2、学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理3、有感情地朗读课文，背诵课文重　点抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间、有所作为的意识。难　点初步感悟散文的特点。教学准备课件步　骤教师活动学生活动一、导入新课1、上节课，我们已经对作者有了一些了解，这节课我们一起走进著名作家朱自清先生的这篇文章。2、齐读课文题目，“匆匆”是什么意思？课文中讲什么“匆匆”1、齐读课题2、思考：“匆匆”是什么意思？课文中讲什么“匆