伙伴携手 和谐育人.doc

《伙伴携手 和谐育人.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、伙伴携手和谐育人各位领导、老师：大家好。我是二年级组的李焕玲，今天由我为大家介绍二年级部“伙伴文化”校园建设的相关情况。“沟通、合作、分享”是“伙伴文化”的建设理念，我们依托史家学区战略的“五大和谐支柱”开展了一系列丰富多彩的校园文化建设活动。一、人与知识的和谐在本学期小伙伴校本课程设置中，以数学学科为例，数学课、校本课、综实课以及三点半课程四位一体，整体构建知识体系，促进学生在分享中获得能力的提升。现如今，我们处在信息高度发达的大数据时代，仅依靠个人的能力往往会事倍功半，所以，在人生起步阶段为孩子们树立“分享”的意识就显得十分重要。那我们的“伙伴课程”是怎么做的呢？举个简

2、单的例子：通过暑期作业《生活中奇妙的数学》主题手抄报的完成，让学生们实现对所学知识的复习与延伸；并在开学后的“数学小报交流与分享”活动中，注重启发与引导，学生们踊跃发言，争先恐后地介绍小报中收集的精彩信息，在分享知识的同时也懂得如何更好地表达与倾听。另外，在培养学生分享知识的同时实现了对学生“沟通、合作”能力的培养：例如，在火柴游戏中，教师们注重引导学生们通过用小棒摆一摆、移一移、说一说的方式，训练学生的空间想象、创造思维以及口头表述能力。二、人与自身的和谐在小伙伴校本课程实施的过程中，老师们还时刻对学生进行引导，培养孩子关注自身发展的习惯，使学生能够不断反思自我，关注自己

3、每天的收获与成长。三、人与人的和谐伙伴课程最大的优势就是能够发挥集体智慧，无论是集体教研还是伙伴们闲暇时的交流，老师们在新理念的指引下各抒己见，相互沟通，在统一的课题方向下，设计自己独特的教学思路，并在课后及时交流、分享教学经验，通力合作，打磨出一节又一节的精品课程。在2015年9月23日区教研活动中，王园园老师为大家带来一节《笔算退位减法》的研究课。课上，学生在老师的引导下，通过“互动、交流、分享”自主学习。课后，刘颖工作坊的各位老师从各个方面阐述“分享式教学”的内涵与目标，以及她们在“分享式教学”实践进程中的一些心得体会。四、人与社会的和谐学习之余，伙伴们积极创造条件引

4、导孩子们走出校园——诗情画意的妈妈读书会、激情澎湃的爸爸运动会……，在丰富多彩的班级活动中鼓励学生合作调研，分享体会。例如，在“小伙伴课堂”中，学生们在中日友好医院齐大夫耐心地讲解下，实践操作了心肺复苏的流程。由此，孩子们从小树立了救人和自护的意识，掌握了一定的救护技能；再如，在革命老前辈讲述的抗战故事中，同学们体会到今日幸福生活的来之不易。五、人与自然的和谐在日常生活中注意培养同学们热爱自然、重视环保的意识。通过组织“变废为宝”活动，孩子们在别出心裁的设计过程中绽放创意，在相互分享作品的同时拓宽了视野；在9月份的微善公益活动里，同学们相互沟通、携手合作，用实际行动关注自然

5、环境。共享好教育，托起中国梦。在所有师生的共同努力下，“伙伴文化”在孩子们的心中生根发芽。2015年9月28日，在二年级部校区的周一升旗仪式上，二12班以音乐短剧《龟兔赛跑》成功地向全校师生展示了他们的班级主题：“分享合作，持之以恒”。经过一个学年的学习，这样的班级教育理念已经深深植入孩子们的日常学习行为中——课堂上，同学们珍惜时光，刻苦坚持，遵守纪律，踊跃发言；生活中，孩子们善于分享，快乐协作，互相帮助，共同进步，共筑团结快乐、充满温馨的“伙伴文化”校园。在这里，我想感谢身边每一位教师的辛勤付出！二年级组全体教师们齐心协力，以言传身教让孩子们体会到“沟通、合作、分享”的真

6、正含义。是大家的力量，推动了“伙伴文化”的成长。今后，我们还将继续努力，为史家小学“伙伴文化”校园的建设、为每一个史家孩子的精彩绽放而不懈努力！