人教版七年级生物下册 第三章《人体的呼吸》（复习课）.doc

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1、课题：2013、第三章人体的呼吸（复习课）2013、第三章人体的呼吸（复习课）【教材分析】教学目标知识技能1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，认识呼吸道对空气处理能力是有限的。2.概述肺与外界气体交换的过程以及肺泡与血液间气体交换的过程。3.了解呼吸的全过程。过程方法通过复习整合教材基础知识，构建知识网络，突破重点、难点，并通过深化训练进一步提高学生的自学能力、观察能力、分析归纳及运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度1.认同人体结构与功能相适应的生物学原理。2.让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯，并能自觉维

2、护环境中空气的新鲜清洁。教学重点1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，认识呼吸道对空气处理能力是有限的。2.概述肺与外界气体交换的过程以及肺泡与血液间气体交换的过程。教学难点1.概述肺与外界气体交换的过程以及肺泡与血液间气体交换的过程。2.了解呼吸的全过程。3.引导学生形成关心自身健康、关注环境污染的良好习惯，维护生物圈的生态平衡和协调发展。【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动情境引入人体通过呼吸系统从外界获取氧，并排出二氧化碳，获取的氧气的途径，与二氧化碳排出的途径是怎样的？人体获取的氧都到哪里去了？二氧化碳是如何

3、产生的？对人体有何生理意义？今天我们通过复习第三章——人体的呼吸来解答这些疑问。自主探究见学案【知识梳理】回读教材，勾画重点，填写相关内容，构建知识网络。出示知识结构，指导学生结合问题阅读课本有关内容，培养学生自学习惯。合作交流精讲悟疑呼吸系统的组成及功能？发生在肺内的气体交换有几次？是怎样完成的？呼吸的全过程出示图片，引导学生说出各部分名称及作用；教师深化质疑，重点突破呼吸道对空气的处理；认识呼吸道对空气的处理能力有限，直接过渡到第三节的空气质量问题。板图肺与外界的气体交换示意图，引导学生总结过程，板书重点，指导并强化记忆；出示课

4、本P46中的图片，让学生判断说出所处状态。板图肺泡与血液间的气体交换，出示图片指导学生说出肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点，明确结构与功能的适应关系；找同学上黑板指图讲解气体交换的过程，教师引导总结并板书重点。质疑：进入血液中的氧最终到达人体什么部位？完善板图，总结人体呼吸的全过程。识图回答，提高识图运用能力；重点掌握用鼻呼吸的好处以及痰的形成过程。说出空气质量与人体健康的关系。观察、思考、判断，交流，达成共识；强化记忆，小组内相互检查、提问，巩固重点。观察、交流，学生讲解，师生共同总结，形成结论。明确呼吸是指人体（组织细胞）与

5、外界进行气体交换的过程。拓展运用迁移升华如图表示肺的内部结构示意图，请你分析以下的问题：（见学案【典型例题】）（1）肺的结构和功能的基本单位是[]，在其外面包绕着丰富的[]，它们壁都很薄，只由层构成。这种结构特点适于气体交换在和之间进行，这一点充分体现了的生物学观点。（2）血液由A流到B，其含氧量。（3）进入血液中的氧通过到达全身各处的里，在细胞的中被利用。（1）【1】肺泡；【3】毛细血管；一；扁平的上皮细胞；肺泡；血液；结构与功能相适应（2）升高（3）血液循环；组织细胞；线粒体课时总结结合板图，回扣复习目标。板书设计教后反思授课教

6、师：2021年7月21日