广东省深圳市文汇中学2015-2016学年八年级下学期语文第五单元文言文检测一.doc

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1、初二下学期第五单元文言文检测资料一班级：姓名：分数21、《与朱元思书》朝代和作者（）一、整体把握：1、内容：这是一篇，作者用清新的笔调生动地描绘富春江沿途的绮丽风光。2、感情：对的热爱，对的厌倦，对的鄙弃，也表现自己的情怀。3、结合具体语句分析写作特点：二、解释词语：答案1、风烟俱净，天山共色共色：2、从流飘荡★从：3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：4、急湍甚箭，猛浪若奔甚箭：★奔：5、夹岸高山，皆生寒树寒树：6、负势竞上，互相轩邈★负：★轩：★邈：★轩邈：7、争高直指直指：8、蝉则千转不穷★转：9、鸢飞戾天者，望峰息心★戾：　　　

2、　　10、经纶世务者，窥谷忘反★经纶：　　★反：11、横柯上蔽柯：三、翻译句子：1、风烟俱净，天山共色。2、从流飘荡，任意东西。3、游鱼细石，直视无碍。4、急湍甚箭，猛浪若奔。5、负势竞上，互相轩邈。6、争高直指，千百成峰。7、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。8、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。四、理解课文：1、近代学者王国维说：“一切景语皆情语”，结合《与朱元思书》的景物描写谈一谈你对这句话的理解。[来源:学优高考网gkstk][来源:学优高考网gkstk]2、对比《三峡》和《与朱元思书》这两篇文章在写景方

3、面有什么相同之处？初二下学期第五单元文言文复习资料一21、《与朱元思书》（南朝吴均）一、整体把握：1、内容：这是一篇山水小品文（写景散文），作者用清新的笔调生动地描绘富春江沿途的绮丽风光，被视为骈文中写景的精品。2、感情：对自然山水的热爱，对官场政务的厌倦，对追求名利者的鄙弃，也表现自己避世退隐的情怀。3、写作特点：1）动静结合，形声兼备。异水：缥碧、清澈、水急（动静结合，夸张比喻）；奇山：以动写静，从视觉写山之高峻，从听觉写山林中的天籁之声2）骈散相间，韵律优美。这是一篇骈文，运用大量对偶句，骈散相间，语言灵活多变。3）景情相

4、生，融情于景。作者描绘山景时，表达了自己的感受：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，既侧面烘托了山水之美，也表现了……感情。二、解释词语：答案1、风烟俱净，天山共色共色：一样的颜色2、从流飘荡（乘船）随着江流漂荡。★从：顺、随3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔箭：甚于箭，比箭还快。★奔：飞奔的马5、夹岸高山，皆生寒树寒树：使人看了有寒意的树。6、负势竞上，互相轩邈★负：凭借。★轩：高★邈：远。都作动词用。★轩邈：(这些山峦仿佛都在)争着往高处和远处伸展。7、争高直指直指：笔直地向上，直插云天。

5、8、蝉则千转不穷★转：通“啭”　鸟叫声9、鸢飞戾天者，望峰息心★戾：至　　　　　10、经纶世务者，窥谷忘反★经纶：筹划　　★反：通“返”，返回[来源:学优高考网]11、横柯上蔽柯：树木的枝干。三、翻译句子：1、风烟俱净，天山共色。风烟都消散了，天空和群山呈现出相同的颜色。2、从流飘荡，任意东西。（乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。3、游鱼细石，直视无碍。水底的游鱼和细小的石子，可以看到底，毫无障碍。4、急湍甚箭，猛浪若奔。急流的水比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。5、负势竞上，互相轩邈。（那些山峦仿佛都在）凭借（高峻的）地势

6、，争着向上，争着往高处和远处伸展。[来源:学优高考网]6、争高直指，千百成峰。（重重叠叠的）山峦争着笔直向上，直插云天，形成无数的山峰。7、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。那些像鸢飞到天上一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。8、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。四、理解课文：1、近代学者王国维说：“一切景语皆情语”，结合《与朱元思

7、书》的景物描写谈一谈你对这句话的理解。答：景中有情，景情相生。文章中景物的描写表现了作者高雅的志趣和高洁的情怀。①“从流飘荡，任意东西”表现了一种享受自由，无拘无束的轻松惬意。[来源:学优高考网]②对山水的描写中，表现了作者对自然、对自由的热爱，对生命力的赞颂。③在描绘山景时，表达了自己的感受：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，既侧面烘托了山水之美，险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。2、对比《三峡》和《与朱元思书》这两篇文章在写景方面有什么相同之处？相同之处：1、都主要运用描写

8、，突出描写山水的奇丽，写水都提到了水大浪急。都侧重写山，突出山势高峻。其中也都提到密林，泉水，猿啼……2、两文都运用动静结合的写法，都从视觉和听觉方面去写景，使人如同身临其境。