广西壮族自治区贵港市贵城县第四初级中学八年级语文上册 26 三峡导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、26三峡学习目标1.积累一些常见的文言实词、虚词，句式。2.流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3.学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。预习案一.作者链接郦道元(466或472——527年)，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。二、信息链接描写长江三峡的诗句①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》②大江东去浪淘

2、尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》④夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——李白《峨眉山月歌》三、预习自测自学指导1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3.小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。1.朗读课文，圈点课文生字词。阙（）嶂（）曦（）襄（）御（）溯（）湍（）啸（）属（）涧（）2.大声朗读课文，解释课文的重点词语。（1）四字短语①略无阙处：②重岩叠嶂：③夏水襄陵：④沿溯阻绝：⑤乘奔御风：⑥素湍绿潭：⑦回清倒

3、影：⑧清荣峻茂：⑨晴初霜旦：⑩林寒涧肃：属引凄异：哀转久绝：（2）通假字①略无阙处（）②哀转久绝（）（3）古今异义①至于夏水襄陵（古义：今义：）②或王命急宣（古义：今义：）（4）一词多义自：①自三峡七百里中（）②自非亭午夜分（）绝：①沿溯阻绝（）②绝巘多生怪柏（）（5）词类活用①虽乘奔御风不以疾也（奔：）②良多趣味（良：）③空谷传响（空谷：）四、整体感知1、文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？2、请概括课文各段的大意。3、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。4.文章表现作者什么

4、思想感情？探究案探究点一——文本探究1.第2段是怎样描写夏天水势特征的？2.总括春冬之景的四个字是什么？表现在何处（照应原文何处）？3.作者写三峡秋景是从哪一角度写的？抓住了什么事物？突出了什么气氛？探究点二——语言赏析1、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。探究点三——写法赏析1、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？2、本文正面描写、侧面描写相结合，动静结合，生动写实与形象夸张相结合，使文章摇曳多姿，景色形象逼真，使读者如临

5、其境。 请找出有关句子并说明作用。正面描写：原句：作用：原句：作用：侧面烘托：原句：作用：原句：作用：动静结合：原句：作用：原句：作用：生动写实：如实写山的连绵无缺，用了“”字，就极有分寸。表现，用了“”字，就船行与“沿溯阻绝”不相矛盾。写“湍”用“”，写“潭”用“”，写“柏”用“”，写“泉”用“”。写冬春之时的山水草木，则用“”四字。 形象夸张：原句：作用：3、指出下列句子使用的修辞手法。（1）、“乘奔御风”使用了、、等手法，作用是：（2）、重岩叠嶂隐天蔽日林寒涧肃（）