广西玉林市玉州区五中七年级英语下册《Unit 2 What time do you go to school》教学设计 人教新目标版.doc

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时间:2020-03-18

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1、Unit11Whattimedoyougotoschool?Period1概况年级:七年级授课老师:秦海英课型方式:要素组合方式教学目标目标1:激发学生学习英语的兴趣,建立学习的成就感和自信心,培养学生的综合语言运用能力。目标2:知识目标:a.掌握短语gotoschool,getup,run,eatbreakfast,takeashowerb.掌握句型--Whattimedoyouusuallygetup/run………?--Igetup/run……at+时间.能力目标:学生能准确地表达日常行为的时间情感目标:a.培养学生珍

2、惜时间,合理安排时间,做时间的主人。b.通过形式多样的课堂教学活动,培养学生团结、合作意识,提高学生学习英语的兴趣反思评价教学内容提要时间教学过程、方法与策略反思评价复习数字1~12,明确教学目标。一、导入5分钟1、Greeting(听、讲)2、Singthesong:TenTittleIndianboys(听、做)3、Game:challengeyourseyes(看、说)1、师生互动,形成一个习惯的交际环境。2、欢快的数字歌能使学生放松心情,又能激发学生学习数字的兴趣。3、快速抢答多媒体屏幕上闪烁的数字,使学生的个性得

3、到表现和张扬。通过复习用英语表达时间,为学习本节课的重点句型做铺垫二、时间的表达7分钟1、Teachershowaclockandask:whattimeisitintheclock?Ss:it`seihgto`clock(changethetimeintheclock,TaskSsanswerseveraltimes)(看、想、说)2、Pairswork(看、想、说、动静转化)1、由询问时间的句型,引申出时间的英语表达。2、二人小组互相询问时间。生生互动,巩固时间表达,攀升强化次数。体现知识目标中的a:学习表达日常行为的

4、短语三、日常行为短语8分钟1、Game(做、看、想、说)Guessingwhatishedoing?2、Drawing(praticethephrases)3、Dolainthetext(看、想、做)4、Readingthephrases.(看、说)1、先让学生从感性上理解日常行为短语的含义。2、发挥善于画画的学生特长,使其各有所得,个性得到表现。3、检测学习效果。4、朗读日常行为短语。以上4个环节,是在内容梯度、时间梯度、人力资源组合梯度引领下,通过多途径强化知识,使学生学习积极性提高。体现知识目标中的b:掌握句型;以及

5、体现能力目标:使学生能准确地表达日常行为的时间。四、学习句型--whattimedoyouusuallygetup/run…?--Igetup/run…at+时间15分钟1、T:Whattimedoyouusuallygetup?(看、说)S:Iusuallygetupateighto`clock(Task,Ssanswer)2、Practiseotherphraseswithabovesentence.(说、听)3、Listening1bandcheckingtheanswers(看、做)4、Groupswork(动静转

6、化)1、对重点句型的介绍操练。2、师生、生生互动,不断重复操。练句型,巩固、强化次数得到提高3、流程性检测学习效果。4、小组内操练,生生互动。体现情感目标a:通过形式多样的课堂教学活动,培养学生团结、合作意识,提高学生学习英语的兴趣。五.句型的实际运用,知识得到拓展9分钟1、Doingasurvey(听、说、做)2、Presentingtheresults(说、听)‘1、六人小组,做一个小组内成员的日常行为时间的调查。小组内学习,使学生学会互相关照、关注,会倾听。2、汇报组内成员的作息时间。老师把主动权交出去,体现了学生的

7、主体地位。体现情感目标中的b:培养学生珍惜时间,合理安排时间,做时间的主人。六、后续作业1分钟WritingWriteanarticleaboutyoureverydayactivies.通过写作,使学生意识时间的宝贵,合理安排自己的学习、作息时间。

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