广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级数学上册：15.2.1第二课时分式的乘方教案.doc

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1、年级：八年级上册学科：数学科著作人：邓淑华审稿人：教学课题：15.2.1分式的乘方.项目设计内容备注课时第2课课型新授课教具多媒体课件教学目标[来源:gkstk.Com]知识与能力[来源:gkstk.Com][来源:学优高考网]理解分式的乘方意义，会进行分式乘方运算[来源:gkstk.Com]过程与方法通过教学使学生掌握类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.从而充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识。态度与情感体验自己通过实例运算总结法则的过程，在主动学习中形成自信重点熟练地进行分式乘方的运算难点熟练地进行分式乘方的运算教学手段方法多媒体教学教学

2、过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课1、复习乘方的概念根据乘方的意义和分式乘法的法则计算：（1）==（）（2）==（）乘方的意义：求几个相同因数的积的运算叫乘方======激发学生学习兴趣，培养学生想象感知能力二、自学指导（3）==（）……根据计算推导可得n个n个===，即=（n为正整数）3、归纳分式乘方的法则____________________________。例题分析[分析]第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，再分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序....

3、...根据计算推导可得n个n个===即=.（n为正整数）分式的乘方，要把分子分母分别乘方1、（P139）例5.计算归纳分式乘除混合运运算顺序：先做乘方，再做乘除.多媒体展示三、教师点拨及法则归纳四、检测点拨教师巡回个别辅导随堂练习与课后作业1、P139练习2、判断下列各式是否成立，并改正.（1）=（2）=（1）=（2）=3、计算(1)；（2）；（3）；（4）；（5)；(6)4、计算(1)；(2)；(3)；培养学生分析问题、讨论问题的能力培养学生归纳能力五、巩固与练习(4)；板书设计分式的乘方======根据计算推导可得n个n个===即=.（n为正整数）分

4、式的乘方，把分子、分母分别乘方例5计算教学后记在例题的讲解中，我放慢速度讲解，务必讲清，讲透。但在讲解过程中，也出现了些纰漏，之前细节没注意，约分时，一开始把约完的字母就把它擦掉了，虽然版式看上去很干净，但学生看得不清楚，在后面例题中我修正了这种做法，干脆把字母保留，约在旁边，这样学生清楚明了。[来源:学优高考网gkstk