教科版九年级政治 第七单元 新的旅程.doc

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1、第七单元新的旅程第二十一课时间的足迹一、课堂教学要求【教材分析】本课侧重于回忆和叙述逝去的三年学习生活，循着“个人——同学、老师、家长——社会”的脉络逐层展开，包括“成长纪事”、“一起走过的日子”、“共同的历程”三部分内容。教材首先让学生回顾和总结自己三年的成绩，反思经验和教训；接着描述与同学、老师、父母“一起走过的日子”，表达离别之情、珍惜之情和感谢之情，表示互相的祝愿与勉励；最后将个人的成长和社会的发展联系起来，描绘个人与学校、家乡、祖国和世界一起成长的历程，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。【教学目标

2、】情感态度价值观目标：培养学生感恩的情感，使学生初步具有关注国家、社会、世界的意识。增强民族自尊心、自信心、自豪感。能力目标：全面回顾与反思初中三年的学习生活，勇于表达对同学、老师、父母的惜别之情和感激之情。知识目标：了解个人的成长离不开社会的支持，个人的发展与祖国的命运息息相关。知道社会的变化和发展不仅影响和改变着我们的生活，也影响着我们对国家、民族、社会、家庭及人生的态度。【教学重点难点】教学重点：回忆过去三年的成长经历，培养学生对于家长、老师、学校、朋友的感恩之情，并懂得表达。教学难点：认识到个人的成

3、长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。培养学生从感性地关注自己的变化到理性的关注身边的变化，是本课的难点。九年级的学生，已经有了丰富的学校生活经验，和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有上升到理性认识。【教学建议】1．导入方式一：教师出示本班同学三年来校园生活的一些照片，配以舒缓优美的音乐或歌曲，教师以动情的语言，引领学生回忆三年的美好时光。通过图片的展示，引导学生直观回顾自己初中的学

4、习生活，为第一部分“成长纪事”中的活动做铺垫。2．第一部分：成长纪事第一步：由学生展示课前准备的自己进入初中以来不同时期的照片，学生三年来的作文、日记、获奖证书等。通过对比，学生可以直观地感受到三年以来自己在身体、学习、思想、行为等方面发生的变化，体味成长的历程。第二步：结合教材P159的活动让学生畅所欲言，相互交流自己“三年中最大的变化、最深刻的事情、最大的收获、最大的遗憾……”。旨在帮助学生总结自己的成长历程，引导学生认识到“成长，既是身体发育的过程，也是心理成熟的过程……”。3．第二部分：一起走过的日

5、子第一步：让学生回首三年初中生活，交流父母、老师和同学在自己成长过程给予的影响、关心和帮助。旨在激发学生对家长、老师、学校、朋友的感恩之情。第二步：学生活动《我想对你说谢谢》。用学生喜欢的方式（如书信、书签、留言、语言表达等）抒发一下自己对初中生活的记忆、感激和怀念，旨在让学生懂得表达自己的感恩之情。3．第三部分：共同的历程方式一：教师将课前搜集的有关学校、家乡、国家、世界发生可喜变化的图片或视频向学生展示，小组合作交流：社会的变化对青少年健康成长有什么重要影响？旨在通过展示贴近现实、贴近学生的材料来引导学

6、生认识到自己的成长离不开家乡、祖国的发展，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。方式二：第一步：说一说，近三年来，我们的学校、家乡、国家、世界发生了哪些重大的变化和发展？这一环节旨在引导学生走出课堂，放眼天下，关注学校的发展、家乡的发展、祖国乃至世界的发展，学会关心社会。第二步：想一想，这些变化对于学生的健康成长有什么重要影响？旨在引导学生把个人的发展与社会的发展联系起来，认识到自己的成长离不开家乡、祖国的发展，激发学生的感激之情。第三步：读一读，P165《我的日记》。引导学生具体地感受社会的发展变化，并感受社会

7、的发展变化对个人的影响。二、教学课件(积件)要求1．准备本班同学进入初中以来不同时期、参加不同活动（如学习、竞赛活动、运动会、主题班会等）的一些照片。搜集优美舒缓的音乐或歌曲作为背景，如《让我们荡起双桨》、《班得瑞音乐专辑》等制作成动感影集，作为导入。课件使用目的：选取本班学生的照片作为素材，更能让学生直观地感受到自己或他人三年来的变化；配以舒缓的音乐，旨在打动学生，唤起学生的美好回忆。2．让学生课前筛选自己进入初中以来不同时期的照片，学生三年来的作文、日记、获奖证书等素材。课件使用目的：让学生自己选取与个

8、人成长有关的资料，可以最大限度的了解自己初中三年的变化。选取资料的过程也是回顾与反思的过程。3.搜集整理近三年来自己的学校、家乡、国家、世界发生了重大的变化和发展的图片或视频资料。课件使用目的：引导学生把个人的发展与社会的发展联系起来，认识到自己的成长离不开家乡、祖国的发展，激发学生的感激之情。三、教学资料要求1．准备本班同学进入初中以来不同时期、参加不同活动（如学习、竞赛活动、运动会、主题班会等）的一些照片。2