三年级科学水与生命-教学设计.doc

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1、“六环节双体验自主学习”课堂教学模式任课教师班级三年级学科科学授课时间总课时数8教学内容水与生命教学目标知识目标收集一些水果，蔬菜等植物以及相关材料。学会提取植物体内水的方法。能力目标初步学会安装"观察小草喝水"的装置。知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。情感目标了解常见食物中的含水量，意识到水在生命活动中的重要性。教学重点知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。教学难点知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。教学过程一、导入新课：讨论生命离不开水。１.猜谜--水２.启发：你对水有哪些了解？３.学生分组交流。４.各

2、组代表汇报交流结果。５.教者补充人体生命活动离不开水的知识。二、学习新课动手从植物体内挤出水1.想办法在你们吃的食物中，哪些含有的水分比较多？今天我们就来比较一下带来的不同食物是不是含有一样多的水分。①想一想：有哪些办法可以把植物体内的水挤出来？三、合作探究1.学生分组讨论。办法可能有：手挤、刀拍、捣碎、榨汁机、布挤等。教者提问：在这些办法中，哪些方法可以在课堂上用呢？学生分组讨论。学生汇报讨论结果。办法可能有：手挤、捣碎、布拧等。教者提问：其他办法为什么不能用？指名回答原因可能有：没有装置或器械，太危险等。２.动手做①学生拿出带来的蔬菜、水果等。②每个小组发四只杯子，几只塑料袋，报纸等。

3、2“六环节双体验自主学习”课堂教学模式每组学生从蔬菜、水果中挑选出四种，在众多适用的办法中选出１～２种办法，把水从植物体内挤出，分别盛在杯子里。四、展示交流比较植物体内的水的多少⒈实验后，引导学生说明哪一种植物含水比较多。2.比较人体及各种食物中的含水量3.小草体内有水吗？这些水是从哪里来的？怎样使我们知道小草每天"喝"多少水呢？五、归纳总结水是无色无味、会流动的液体。人的生命离不开水。六、课后作业没有水我们周围的生活会变成什么样？画一幅画或写一篇同样题材的短文。课后记教学效果良好修改意见提供给学生思考的机会，让他们有自己的思维，自己的选择，使他们的个性得以充分地发挥。教学效果良好修改意见

4、自然科学教育经历了"传授科学知识--关注科学方法--培养科学素养"三个阶段，每个阶段都有它侧重的部分。2