三年级It's-red-说课稿.doc

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1、Module4ColoursUnit1It’sred.(三年级)自我介绍下面，我按“说教材、说教法与学法、说教学过程设计”三个环节来说说我这节课。首先是说教材。（回车）一、说教材（教材简析）《It’sred.》是外研版新标准英语三年级起点第一册第四模块第一单元的内容。在前三个模块学习了打招呼、问候、询问姓名的基础上，本模块开始进入主题是colours的学习。本单元的主要语言功能是根据所见到的颜色，说出相应的英语单词及句子。主要学习it’s…这一句型。颜色存在于我们的日常生活中，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活

2、实际，是学生感兴趣的话题之一，非常利于学生学习和运用。（教学目标）根据教材的特点，我将本节课的教学目标定为o知识目标：1.进一步巩固What’syourname?Mynameis……等问候语，并能在情景中准确运用。2.能听说、认读red,blue，green，yellow，black这五种颜色的单词。o能力目标：能用英语描述颜色，能读简单的英语韵律诗。o情感目标：1.采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。2.培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。本节课的

3、重难点是教学重点：1.能听懂、会说、会读五种颜色：red、green、yellow、blue、black。2.运用“it’s+colour”语句结构介绍事物的颜色。教学难点：对各种颜色词汇的分辨及发音。下面我说说教法与学法。【学情分析】本节课的教学对象是小学三年级学生，该年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。从语言水平上看，学生们刚开始接触英语学习，在前三个模块里学会了简单的问候语，询问姓名。对英语学习有着浓厚的兴趣。根据学生的年龄特点，我设计了以下的教法和学法。教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Educ

4、ationmustbefun!根据《英语新课程标准》中学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。1.全身反应法。2.情景教学法。3.游戏法。4.鼓励法。【说学法】教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。英语教学目的不再是知识的积累，而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过看看，说说，演演，做做，游戏等途径提高了合作学习的能力、口语交际能力，让学生在语境中大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。第三，我来说说

5、本课的教学过程设计良好的开端是成功的一半，兴趣是动力一、Warmer：1.师生问候，拉近距离。22.唱英文歌“Hello，Hello！”3.教师创设一个带孩子们到自然公园玩的情景，为新课的呈现做铺垫。语言学家克鲁母说过，成功的外语课堂教学，应该是创造更多的情景，让学生有机会使用自己学到的语言材料。二、Presentation：1.通过课件出示与学生一起来到自然公园，但意外地发现美丽的森林公园失去了所有的颜色，变成灰颜色的。教师出示一根魔棒，告诉学生不用担心，我们一起靠魔棒的魔力把森林美丽的颜色找回来。2.课件出现一仙女，点击花朵

6、，花朵的颜色变成红色（red）,自然地引出本课的第一个颜色单词：red。并板书课题：It’sred.3.利用图片教“red”的发音，并放入句型“It’s….进行操练，个人朗读看，开火车朗读，小组朗读等形式进行操练。4.教师继续出示课件，问学生只有红花的森林漂亮吗？T:Now,lookatthepark.Isitbeautiful?Ss:No!5.这时教师继续通过课件里的仙女帮助把湖水变成美丽的蓝色。呈现第二个新词：blue。并通过游戏的方法进行这个单词的操练，例如大小声的游戏。6.当教完红色和蓝色这两个单词的时候，我变换另一种方

7、式呈现绿色。在PPT中的森林图片变回所有的颜色后，我和学生一起做带上望远镜的动作，和学生一起观赏公园的美景。这时我问学生：“在绿色的树木上，你们看到了什么？”这时学生才发现树上原来有一只变成绿颜色的变色龙（这也是本课课文的一个主人公），这时候就可以自然呈现出新词：green.并进行操练，并让学生找找自己身边绿色的物品进行描述。7.教完三个新词后，教师让学生意想不到的是让森林里的“变色龙”从森林里跳了出来，分别跳到了老师黄色的发卡上，接着又调皮地跳到黑板上，这时就可以呈现最后两个新词：yellowandblack.8.学生通过四个

8、不同的QQ表情游戏对本课的五个颜色单词进行操练。三、Learnthetext1.通过课件带着问题看本课课文的录像。Q1:Whocanyousee?Q2:Whatcolourcanyousee?2.再放一次录音，要求学生边听录音边指着听到描述颜色的句子。3.再放录