一年级课改反思.doc

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1、课改之路，且行且思---------一年级课改反思新一轮课改如秋风落叶般铺天盖地而来，我校的课改也进行得如火如荼。老师们热情似火，积极投身到课改的实践中来。聆听课改专家的讲座、观摩专家的学习小组建构示范课，参与每周的教研活动，年级组内老师们互相交流、听课、学习，学校进行每周一次的课改大讲堂……这一系列的活动，让我们受益匪浅。新课改强调学生才是课堂的主体，老师要把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂。因此，作为教师要转变一下自己的角色地位，顺应课改需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围，在这种轻松的氛围里引导

2、学生们积极、主动地学习，积极地表现自我。对于一年级来说，孩子才进入小学，对一切充满了好奇。他们天真可爱、活泼好动。作为一年级的老师，如何让课堂更生动、活泼、有趣味，成了新课改下我们必须思考的问题。一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。因为孩子的年龄特征，加之为了使孩子加深印象就必须反复练习，使得课堂变得枯燥无味。如何让孩子们学得更轻松，课堂更高效呢？因此，我们在课堂中将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音学习的时候我就采用到拼音王国去认识新朋友的方式。我们去了韵母的家、声母家、整体认读音节家……这样使原本枯燥毫无关联

3、的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为拼音王国，师生共同学习，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。我们还鼓励孩子用儿歌来学拼音。在拼音教学中，让孩子自己来为字母的声和形编儿歌，不仅能激发孩子学习拼音的兴趣，让孩子们记住拼音，更能培养学生的想象力，可谓一举多得。实践证明，用儿歌引路教拼音学拼音是行之有效的，我们将继续探究，争取将这种方法推而广之运用到低年级语文教学的字词等方面，使我们的语文教学能够轻松活泼，充满生气。对于一年级老师来说，还要善待孩子的天真。对于孩子充满童真又好奇的问题我首先给予肯定，表扬他们善于思考，并鼓励他们

4、大胆地去发现。在教学鼻音声母“n”时，我让孩子自己摸着鼻子感受和发现。除了有孩子说有气流从鼻孔出来，更有一个孩子还说：“鼻子里有痒痒的感觉。”说得特别好。对于孩子这样真切的发现，老师给予极大的肯定，鼓励孩子大胆探索，这样的学习方式对孩子很有好处。但是，在小组合作学习的建构上方面，因为一年级孩子年龄太小，我们还在困惑中探索，希望不久能找到行之有效的方法。