一年级-科学第一学期教学计划.doc

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1、一年级科学教学工作计划（2017－2018学年度第一学期）一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二、教材分析1．整体概述本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与

2、幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：　　（1）科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。　　（2）科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。　　通过本册学习，激发学生学习科技课

3、的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。三、教学目标1．开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。　2．注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。　3．重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。4．树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。四、方法与措施潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科

4、学课的特点。潜能生主要表现在：1．对学科知识无学习兴趣;22．无科学探究意识，科学探究能力差;　　3．缺乏合作意识;4．实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、教学进度单元课时数周数备注植物61-9期中测试比较与测量710-18期末测试六、集体备课安排单元课题课时页码主备人记录人第一单元植物（6课时）我们知道的植物11－6徐晓梅李晓玲观察一棵植物1观察叶17－10这是谁的叶1植物是“活”的吗1

5、11－16校园里的植物1第二单元比较与测量（7课时）在观察中比较121－26朱海燕吴静起点和终点1用手来测量127－31用不同的物体来测量1用相同的物体来测量132－36做一个测量纸带1比较测量纸带和尺子137－402017年8月31日2